關(guān)于《Journal Of International Students》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢(xún)在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴(lài)AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。
《Journal Of International Students》雜志國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)為J INT STUDENTS，ISSN號(hào)：2162-3104，E-ISSN號(hào)：2166-3750。
該雜志由Journal of International Students出版，出版語(yǔ)言為English。作為一本專(zhuān)注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Journal Of International Students》雜志中文名稱(chēng)為：留學(xué)生期刊。
《留學(xué)生期刊》是一本專(zhuān)注于國(guó)際學(xué)生教育和經(jīng)驗(yàn)的同行評(píng)審學(xué)術(shù)期刊。該雜志發(fā)表有關(guān)國(guó)際學(xué)生在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)、適應(yīng)、身份認(rèn)同、心理健康、教學(xué)實(shí)踐和政策研究的原創(chuàng)論文。它旨在為全球范圍內(nèi)的教育工作者、學(xué)者、政策制定者和學(xué)生提供一個(gè)分享研究成果、最佳實(shí)踐和創(chuàng)新策略的平臺(tái)。
期刊內(nèi)容通常涉及國(guó)際學(xué)生在不同教育體系中的經(jīng)歷，包括高等教育、K-12教育以及職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育。文章類(lèi)型包括研究論文、綜述、案例研究、觀點(diǎn)文章和書(shū)評(píng)等。雜志強(qiáng)調(diào)跨文化教育的重要性，并探討如何通過(guò)教育促進(jìn)文化間的理解和包容。該雜志不僅關(guān)注國(guó)際學(xué)生的學(xué)術(shù)成就，還關(guān)注他們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)融入，以及如何通過(guò)教育干預(yù)措施來(lái)解決他們面臨的挑戰(zhàn)。通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究，它旨在提高國(guó)際學(xué)生教育的質(zhì)量，并對(duì)相關(guān)政策和實(shí)踐產(chǎn)生積極影響。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼2。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.9，SJR：0.535，SNIP：0.917
學(xué)科類(lèi)別
大類(lèi)：Social Sciences，小類(lèi)：Education，分區(qū)：Q2，排名：573 / 1543，百分位：62%；
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