關于《International Journal Of Emotional Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Emotional Education》雜志國際標準簡稱為INT J EMOT EDUC，ISSN號：2073-7629。
該雜志由Centre for Resilience & Socio-Emotional Health出版，出版語言為English。作為一本專注于PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Emotional Education》雜志中文名稱為：國際情感教育雜志。
《國際情感教育雜志》是一本專注于情感教育領域的學術期刊。該雜志旨在為教育工作者、心理學家、研究人員以及對情感教育感興趣的學者提供一個交流和分享研究成果的平臺。它涵蓋了廣泛的主題，包括情感智力、情緒管理、社會情感學習、情感教育的理論與實踐、以及情感教育在不同教育環境中的應用。
該期刊的特色在于其跨學科的視角，它不僅關注心理學和教育學的研究成果，還關注社會學、人類學、健康科學等領域的相關研究。通過發表高質量的原創研究論文、評論文章、案例研究和書評，該雜志為讀者提供了對情感教育領域最新進展的深刻見解。它通過高質量的出版物促進了情感教育領域的學術交流和知識傳播，對推動相關學科的發展具有重要作用。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL領域為Q4。
Cite Score數據顯示，CiteScore：1.7，SJR：0.34，SNIP：0.522
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q3，排名：868 / 1543，百分位：43%； 大類：Social Sciences，小類：Developmental and Educational Psychology，分區：Q3，排名：251 / 360，百分位：30%；
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