關于《Journal Of Classics Teaching》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Journal Of Classics Teaching》雜志國際標準簡稱為J CLASS TEACH，ISSN號：1741-7627，E-ISSN號：2058-6310。
該雜志由Cambridge University Press出版，出版語言為English。作為一本專注于CLASSICS領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Journal Of Classics Teaching》雜志中文名稱為：古典文學教學雜志。
《古典文學教學雜志》是一本專注于古典文學、歷史和哲學教學方法與實踐的學術期刊。該雜志旨在為古典學科的教師、學者和教育工作者提供一個分享研究成果、教學策略、課程設計和評估方法的平臺。通過發表高質量的研究論文、教學案例分析、教學反思和書評，雜志促進了古典學科教學法的創新和改進，同時也探討了如何將古典傳統融入當代教育體系。
該期刊的內容不僅限于理論探討，還包括實際教學中的應用，如利用技術工具增強學生的學習體驗、設計跨學科課程以及評估學生的經典素養。它通過這些多樣化的內容，支持教師在不斷變化的教育環境中有效地傳授古典知識，培養學生的批判性思維和文化理解能力。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在CLASSICS領域為N/A。
Cite Score數據顯示，CiteScore：0.3，SJR：0.185，SNIP：0.567
學科類別
大類：Arts and Humanities，小類：Classics，分區：Q2，排名：68 / 170，百分位：60%； 大類：Arts and Humanities，小類：Education，分區：Q4，排名：1409 / 1543，百分位：8%；
投稿咨詢聲明：本信息依據互聯網公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯系我們及時更正。
