關于《Foro De Educacion》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Foro De Educacion》雜志國際標準簡稱為FORO EDUC-SPAIN，ISSN號：1698-7799，E-ISSN號：1698-7802。
該雜志由FahrenHouse出版，出版語言為Spanish/Italian/English/French/Portuguese/German。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Foro De Educacion》雜志中文名稱為：教育論壇。
《教育論壇雜志》是一本專注于教育領域的學術刊物，其創刊于1989年，由河南教育廳主管，河南省教育科學研究所和河南省教育學會共同主辦。該雜志以服務河南省中小學教師為宗旨，旨在促進教育改革與發展，提高教師的綜合素質。雜志內容涵蓋了素質教育論壇、家庭教育、和諧校園、音體美教育、學科建設等多個方面，為教師提供了一個理論與實踐相結合的交流平臺。
《教育論壇雜志》以其學術導向和創新性受到業內的關注，它不僅關注教育理論的探討，也注重教育實踐的總結與推廣。雜志鼓勵來自教育一線工作者的實踐經驗分享，同時也重視教育熱點問題的跟蹤研究。此外，雜志還倡導多元視角和學科交叉的研究方法，推動教育領域的學術交流與創新。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q4。
Cite Score數據顯示，CiteScore：0.8，SJR：0.227，SNIP：0.347
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q4，排名：1199 / 1543，百分位：22%；
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