《Frontiers In Education》國際標準刊號?ISSN：2504-284X。
出版語言：English
國際簡稱：Frontiers In Education
研究方向：Social Sciences - Education
期刊定位與內容：
教育前沿(Frontiers In Education)是一本由Frontiers Media S.A.出版的學術刊物，主要報道Social Sciences-Education相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《教育前沿》是一本多學科的學術期刊。旨在應對全球教育挑戰，包括政策和實踐等方面，通過基于研究的深刻見解，為所有人改善教育成果提供思路。涵蓋了多個廣泛的主題領域，包括評估、測試與應用測量，數字教育，數字學習創新，教育心理學，高等教育，語言、文化與多樣性，教育領導力，STEM教育，特殊教育需求，教師教育等。
該刊鼓勵研究內容涉及諸多方面，例如各級教育中存在的歧視、排斥和機會受限等問題；影響國家和地方教育政策及實踐的政治、社會和經濟因素；外部和內部環境條件對學生學習成果的影響方式等。同時，該期刊歡迎各種哲學觀點，但主要基于精心設計的實證研究，并利用多種方法論。跨學科或多學科的研究工作也是受歡迎的，有助于新知識產生的跨文化和/或跨國研究非常值得關注。除了評論，該期刊也尋求圍繞新的、有前景的實踐和政策的創新思維，歡迎與改進教育政策或實踐、教學和/或學習策略、學生和/或教育工作者的學習成果相關的研究。
發文量：
近年來，該期刊的年發文量約為926篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區等級：Q2，2023年發布的影響因子為1.9，CiteScore指數2.9，SJR指數0.627。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.9
- SJR：0.627
- SNIP：1.04
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 580 / 1543 |
62%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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