《Journal Of Learning Styles》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2332-8533。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)：J LEARN STYLES
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
學(xué)習(xí)風(fēng)格雜志(Journal Of Learning Styles)是一本學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《學(xué)習(xí)風(fēng)格雜志》是一本致力于探討和研究學(xué)習(xí)風(fēng)格的權(quán)威期刊，專(zhuān)注于教育領(lǐng)域的各種新興和傳統(tǒng)理論。它的核心目標(biāo)是研究不同學(xué)習(xí)風(fēng)格如何影響教育效果，并提供最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這本雜志涵蓋了廣泛的主題，包括認(rèn)知心理學(xué)中的學(xué)習(xí)過(guò)程、不同學(xué)習(xí)理論的比較、教學(xué)策略的優(yōu)化以及學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和改進(jìn)。
每期雜志都包含理論探討、實(shí)證研究和案例分析，提供了關(guān)于如何根據(jù)學(xué)生的不同需求調(diào)整教學(xué)方法的深刻見(jiàn)解。例如，某些文章可能探討視覺(jué)學(xué)習(xí)者和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者的不同需求，或研究如何通過(guò)互動(dòng)教學(xué)法提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。其他文章則可能介紹如何利用科技工具來(lái)適應(yīng)和支持多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格，從而提升教育質(zhì)量。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為17篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為0，本刊非開(kāi)放獲取期刊。
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