關于《Educational Research For Social Change》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Educational Research For Social Change》雜志國際標準簡稱為EDUC RES SOC CHANG，ISSN號：2221-4070。

該雜志由Nelson Mandela Metropolitan University出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Educational Research For Social Change》雜志中文名稱為：社會變革的教育研究。

《社會變革的教育研究》（ERSC）是一本國際同行評審期刊，由南非納爾遜·曼德拉大學教育學院于2012年創立。該期刊致力于發表那些使用參與性研究方法和方法論，如藝術基礎研究（ABR）、社區基礎參與研究（CBPR）、參與行動研究（PAR）、參與行動學習和行動研究（PALAR）、參與視覺研究（PVR/PVM）、自我研究（SSR）等，以及那些位于批判性和變革性范式中的實證研究，這些研究被視為教育研究和教育本身變革的關鍵 。

ERSC的出版語言為英語，每年5月和10月出版兩次，偶爾也會有特刊 。該期刊遵循開放獲取（OA）原則，用戶有權閱讀、下載、復制、分發、打印、搜索或鏈接到這些文章的全文，并且作者保留了無限制的出版權 。ERSC采用非商業性的創意共享許可（Creative Commons License），允許用戶在承認作者和期刊的前提下閱讀、下載、分發、使用、混合、構建在文本上 。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：1.2，SJR：0.226，SNIP：0.43

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Sociology and Political Science，分區：Q3，排名：761 / 1466，百分位：48%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q3，排名：1046 / 1543，百分位：32%；

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