《International Journal Of Engineering Pedagogy》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2192-4880。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱(chēng)：INT J ENG PEDAGOG
研究方向：EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES
期刊定位與內(nèi)容：
國(guó)際工程教育學(xué)雜志(International Journal Of Engineering Pedagogy)是一本由International Society for Engineering Education (IGIP), Kassel University Press出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來(lái)源期刊，
《國(guó)際工程教育學(xué)雜志》不僅是一個(gè)學(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，更是一個(gè)推動(dòng)工程教育領(lǐng)域進(jìn)步的引擎。它通過(guò)發(fā)布高質(zhì)量的同行評(píng)審文章，為全球的學(xué)者提供了一個(gè)展示和討論其研究成果的機(jī)會(huì)。這些成果不僅包括理論研究，也涵蓋了實(shí)踐應(yīng)用、教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)的改進(jìn)以及教育政策的分析。
該期刊的出版頻率保證了信息的及時(shí)更新，使得教育工作者能夠緊跟最新的教育趨勢(shì)和技術(shù)發(fā)展。同時(shí)，它也為新興的教育理念和實(shí)踐提供了一個(gè)展示的舞臺(tái)，鼓勵(lì)教育者們?cè)谌蚍秶鷥?nèi)分享他們的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。還致力于促進(jìn)跨學(xué)科的對(duì)話，鼓勵(lì)不同領(lǐng)域的專(zhuān)家共同探討工程教育中的共同問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)這種方式，期刊不僅促進(jìn)了知識(shí)的交流，也推動(dòng)了不同文化和教育體系之間的理解和合作。
發(fā)文量：
近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為70篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.6，CiteScore指數(shù)5.5，SJR指數(shù)0.509。本刊為開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：5.5
- SJR：0.509
- SNIP：1.483
| 學(xué)科類(lèi)別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：Education | Q1 | 228 / 1543 |
85%
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| 大類(lèi)：Social Sciences 小類(lèi)：General Engineering | Q1 | 60 / 307 |
80%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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