《Multicultural Education Review》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2005-615X，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2377-0031。
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：MULTICULT EDUC REV
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
多元文化教育評(píng)論(Multicultural Education Review)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《多元文化教育評(píng)論雜志》作為一本專注于多元文化教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，致力于推動(dòng)多元文化教育的理論研究與實(shí)踐探索。該雜志的創(chuàng)辦背景源于全球范圍內(nèi)文化多樣性的日益顯著，以及教育領(lǐng)域?qū)ξ幕菪浴⑵降刃院投鄻有缘母叨汝P(guān)注。該雜志定期圍繞多元文化教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題設(shè)立專題，組織專家學(xué)者進(jìn)行深入探討，形成具有前瞻性和指導(dǎo)性的研究成果。《多元文化教育評(píng)論雜志》是多元文化教育領(lǐng)域的重要學(xué)術(shù)陣地，為推動(dòng)全球教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為16篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為1.1，CiteScore指數(shù)1.8，SJR指數(shù)0.443。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.8
- SJR：0.443
- SNIP：0.989
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Anthropology | Q2 | 131 / 502 |
74%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 835 / 1543 |
45%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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