關于《International Journal Of Technology Enhanced Learning》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Technology Enhanced Learning》雜志國際標準簡稱為INT J TECHNOL ENHANC，ISSN號：1753-5255，E-ISSN號：1753-5263。
該雜志由Inderscience Publishers出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Technology Enhanced Learning》雜志中文名稱為：國際技術增強學習雜志。
《國際技術增強學習雜志》是一個匯集了教育技術領域最新研究成果的學術平臺。這本期刊不僅關注技術在教育中的應用，更深入探討了技術如何與教學方法、學習理論以及教育政策相結合，以實現教育的現代化和個性化。它涵蓋了從基礎教學工具到高級學習管理系統的廣泛應用，包括但不限于人工智能、虛擬現實、在線學習平臺、移動學習應用、自適應學習技術等。
通過發表高質量的研究論文、案例研究和綜述文章，該雜志為教育工作者、研究人員、技術開發者和政策制定者提供了一個交流思想、分享經驗、探索創新解決方案的場所。此外，它還鼓勵跨學科的研究，以促進不同領域知識的融合，推動教育技術的發展，提高全球教育的可及性和質量。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。
Cite Score數據顯示，CiteScore：3.8，SJR：0.385，SNIP：0.875
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：424 / 1543，百分位：72%； 大類：Social Sciences，小類：Computer Science Applications，分區：Q3，排名：416 / 817，百分位：49%；
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