《Teaching And Learning In Nursing》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1557-3087，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1557-2013。

出版語(yǔ)言：English

國(guó)際簡(jiǎn)稱：TEACH LEARN NURS

研究方向：NURSING

期刊定位與內(nèi)容：

護(hù)理教學(xué)(Teaching And Learning In Nursing)是一本由Elsevier出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道NURSING相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，

《護(hù)理教學(xué)》是一本專注于護(hù)理教育領(lǐng)域的國(guó)際學(xué)術(shù)期刊，它提供了一個(gè)論壇，用于探討和展示護(hù)理教育的最佳實(shí)踐、創(chuàng)新方法、課程設(shè)計(jì)、評(píng)估策略以及教師和學(xué)生的專業(yè)發(fā)展。該雜志的目標(biāo)是改進(jìn)護(hù)理教育，提高護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并最終提升患者護(hù)理質(zhì)量。期刊內(nèi)容不僅限于理論研究，還包括實(shí)踐報(bào)告、觀點(diǎn)文章、教學(xué)案例分析和研究簡(jiǎn)報(bào)。這些內(nèi)容旨在為護(hù)理教育者提供實(shí)用的資源和靈感，幫助他們?cè)诓粩嘧兓尼t(yī)療保健環(huán)境中適應(yīng)和創(chuàng)新。雜志鼓勵(lì)跨學(xué)科合作，促進(jìn)不同教育背景和文化背景的護(hù)理教育工作者之間的知識(shí)共享和專業(yè)成長(zhǎng)。

該雜志的讀者群體廣泛，包括護(hù)理教育者、臨床護(hù)理人員、護(hù)理學(xué)生、教育研究者以及護(hù)理教育管理者。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究和實(shí)踐貢獻(xiàn)，它在護(hù)理教育領(lǐng)域內(nèi)建立了權(quán)威性，成為護(hù)理教育工作者不可或缺的資源。期刊的編輯團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理教育專家組成，他們確保發(fā)表的內(nèi)容既具有科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性，又具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。此外，期刊還定期邀請(qǐng)領(lǐng)域內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)者撰寫特邀文章，以引導(dǎo)護(hù)理教育的未來方向。

發(fā)文量：

近年來，該期刊的年發(fā)文量約為144篇。

學(xué)術(shù)影響力：

2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為1.9，CiteScore指數(shù)2.6，SJR指數(shù)0.475。本刊非開放獲取期刊。

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