關于《Schools-studies In Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Schools-studies In Education》雜志國際標準簡稱為SCHOOLS，ISSN號：1550-1175，E-ISSN號：2153-0327。

該雜志出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Schools-studies In Education》雜志中文名稱為：學校教育研究。

《學校教育研究》是一份專注于教育領域的學術期刊。其涵蓋的主題廣泛，包括但不限于教育政策與管理、課程設計與實施、教學方法與策略、學生學習與發展、教師專業成長、學校與社會的關系、教育評估與質量保障等。本雜志吸引了來自教育學、心理學、社會學等多個學科領域的學者、教育工作者和研究人員發表高質量的文章。例如，有的文章可能深入分析某一特定教育政策在學校層面的執行情況和效果；有的可能研究新型教學方法對學生創造力培養的作用。對于從事教育研究的學者來說，它是獲取最新研究成果、了解前沿教育理念和實踐動態的重要渠道，有助于推動自身的研究工作和學術發展。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。

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