《Australian Journal Of Indigenous Education》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1326-0111，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：2049-7784。
出版語言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：AUST J INDIG EDUC
研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容：
澳大利亞原住民教育雜志(Australian Journal Of Indigenous Education)是一本由Cambridge University Press出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《澳大利亞原住民教育雜志》是一本開放獲取、國(guó)際同行評(píng)審的期刊，它致力于發(fā)表關(guān)于原住民教育的理論、方法和實(shí)踐的論文和報(bào)告。這本雜志特別強(qiáng)調(diào)理論反思與實(shí)證研究的結(jié)合，鼓勵(lì)研究者們?cè)谠∶窠逃谋尘跋?，通過定性和定量研究，提出深入的理論探討和實(shí)踐案例。
雜志的核心使命是促進(jìn)全球范圍內(nèi)對(duì)原住民教育問題的認(rèn)識(shí)和理解。它不僅關(guān)注澳大利亞和大洋洲的原住民教育，也歡迎來自世界各地的研究成果，以展現(xiàn)不同文化和社會(huì)背景下的教育經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐。愿景是通過分享知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐，激發(fā)有關(guān)原住民教育的深入討論，推動(dòng)教育政策和實(shí)踐的進(jìn)步。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為14篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q3，2023年發(fā)布的影響因子為0.9，CiteScore指數(shù)2.8，SJR指數(shù)0.508。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：2.8
- SJR：0.508
- SNIP：0.752
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Anthropology | Q1 | 77 / 502 |
84%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q2 | 593 / 1543 |
61%
|
CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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