關于《Adult Learning》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Adult Learning》雜志國際標準簡稱為ADULT LEARN，ISSN號：1045-1595，E-ISSN號：2162-4070。

該雜志由SAGE出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Adult Learning》雜志中文名稱為：成人學習。

《成人學習》是一本專注于成人教育領域的學術期刊，它促進成人學習、成人教育以及社區教育的批判性思維和研究。該期刊為教育工作者、學者、政策制定者以及對成人教育感興趣的專業人士提供了一個分享知識、經驗以及研究成果的平臺。

期刊涵蓋了成人教育的多個方面，包括成人學習理論、教育課程設計、教學方法、學習者多樣性、教育技術應用、終身學習、職場培訓以及社區發展等。它特別關注成人學習者的特殊需求和學習環境，并探索如何通過創新的教育實踐來滿足這些需求，鼓勵對成人教育實踐的深入分析和批判性反思，以提高教育質量和學習效果。研究發表在該期刊可能包括定性研究、定量研究、案例研究、文獻綜述以及政策分析等，這些研究有助于揭示成人教育中的有效策略和潛在挑戰。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：2.1，SJR：0.398，SNIP：0.959

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Social Sciences (miscellaneous)，分區：Q2，排名：219 / 604，百分位：63%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：770 / 1543，百分位：50%；

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