關于《Early Education And Development》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Early Education And Development》雜志創刊于1990年，國際標準簡稱為EARLY EDUC DEV，ISSN號：1040-9289，E-ISSN號：1556-6935。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版周期為8 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Early Education And Development》雜志中文名稱為：早期教育與發展。
《早期教育與發展雜志》（EE&D）是一份多學科的專業期刊，專注于探討3至8歲兒童早期教育與兒童發展之間的緊密聯系。該雜志具有廣泛的國際視野，旨在通過發布高質量的研究成果，為兒童教育領域的實踐和政策制定提供堅實的科學信息。
EE&D的出版背景深厚，它不僅是早期教育和兒童發展研究界的重要交流平臺，還充當了學區早期教育項目、日托系統和特殊需求學前教育項目之間的橋梁。雜志的內容涵蓋了正常兒童、有風險兒童和有特殊需要的兒童的教育與發展研究，包括學前和日托計劃、補救計劃、教學和發展技術、學區和社區政策、幼兒園篩選、評估設備和方法、父母和工作人員的角色與能力、社會和物理環境等多個方面。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于3區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于3區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。
Cite Score數據顯示，CiteScore：5.5，SJR：1.252，SNIP：1.831
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：236 / 1543，百分位：84%； 大類：Social Sciences，小類：Developmental and Educational Psychology，分區：Q1，排名：83 / 360，百分位：77%；
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