關于《History Of Education Review》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《History Of Education Review》雜志國際標準簡稱為HIST EDUC REV，ISSN號：0819-8691。

該雜志由Emerald出版，出版語言為English。作為一本專注于HISTORY OF SOCIAL SCIENCES領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《History Of Education Review》雜志中文名稱為：教育史評論。

雜志內容豐富，包括教育史研究論文精選、書評書訊、學科記事、學位論文索引、年度述評等板塊，旨在總結教育歷史經驗、探索教育演進規律、宣傳教育事業成就，并促進教育學術交流，推動教育史學研究，服務于我國教育改革發展 。

《教育史研究》雜志的讀者對象廣泛，包括師范院校師生、教育科研工作者、教育行政管理干部、大中小學校長和教師等。雜志欄目多樣，涵蓋教育史學、中國教育史、外國教育史、教育學史、區域教育史、學校史、教育家研究、教育文獻研究等，為教育史研究者提供了一個深入探討和分享研究成果的平臺 。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在HISTORY OF SOCIAL SCIENCES領域為Q3。

Cite Score數據顯示，CiteScore：0.9，SJR：0.232，SNIP：0.456

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：History，分區：Q1，排名：321 / 1760，百分位：81%； 大類：Arts and Humanities，小類：Education，分區：Q4，排名：1159 / 1543，百分位：24%；

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