《Cognition And Instruction》國際標準刊號?ISSN：0737-0008，電子期刊的國際標準刊號：1532-690X。
創(chuàng)刊時間：1984年
出版周期：4 issues/year
出版語言：English
國際簡稱：COGNITION INSTRUCT
研究方向：Multiple
期刊定位與內容：
認知與教學(Cognition And Instruction)是一本由Taylor & Francis出版的學術刊物，主要報道Multiple相關領域研究成果與實踐。本刊已入選、社會科學引文索引（SCIE）來源期刊，該刊創(chuàng)刊于1984年，出版周期4 issues/year。
《認知與教學》發(fā)表專家撰寫的簡短易懂的評論，重點介紹心理學：實驗的最新關鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結，方便尚未深入研究的人閱讀。
《認知與教學雜志》（Cognition and Instruction），簡稱COGNITION INSTRUCT，是一本專注于教育心理學和實驗心理學領域的國際學術期刊。該雜志以嚴謹?shù)膶W術態(tài)度和深厚的理論基礎，探討認知理論在教學實踐中的應用與發(fā)展，致力于推動教育領域的科學研究與教學實踐的深度融合。
《認知與教學雜志》自創(chuàng)刊以來，始終堅持高標準的學術要求，發(fā)表了大量具有創(chuàng)新性和影響力的研究成果。其研究內容廣泛覆蓋認知科學、教育心理學、學習理論、課程設計、教學方法等多個方面，特別是關注教師認知、學生認知發(fā)展、學習環(huán)境設計以及教育技術在教學中的應用等前沿議題。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來，該期刊的年發(fā)文量約為10篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級：Q2，2023年發(fā)布的影響因子為2.3，CiteScore指數(shù)7.9，SJR指數(shù)1.933。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：7.9
- SJR：1.933
- SNIP：2.139
| 學科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Psychology 小類：Applied Psychology | Q1 | 44 / 249 |
82%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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