關于《European Journal Of Engineering Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《European Journal Of Engineering Education》雜志國際標準簡稱為EUR J ENG EDUC，ISSN號：0304-3797，E-ISSN號：1469-5898。
該雜志由Taylor & Francis出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《European Journal Of Engineering Education》雜志中文名稱為：歐洲工程教育雜志。
《歐洲工程教育雜志》是一本專注于工程教育領域的學術期刊，旨在促進工程教育的研究、實踐和創新，為全球范圍內的工程師、教育家和政策制定者提供一個交流和分享最新研究成果、教學方法和實踐經驗的平臺。雜志的內容涵蓋了工程教育的各個方面，包括課程設計、教學方法、評估與評價、教師發展、學生學習、教育技術、國際合作與交流等，鼓勵跨學科和跨文化的研究，以促進工程教育領域的多樣性和包容性。該雜志的主要讀者群體包括工程教育研究者、大學教師、教育管理者、政策制定者以及對工程教育感興趣的其他專業人士。通過高質量的研究論文、評論文章、案例研究和教學實踐報告，該雜志為讀者提供了一個了解工程教育領域最新動態和發展趨勢的窗口。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：7.3，SJR：0.773，SNIP：2.213
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：115 / 1543，百分位：92%； 大類：Social Sciences，小類：General Engineering，分區：Q1，排名：40 / 307，百分位：87%；
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