《School Psychology Review》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由National Association of School Psychologists出版的國際知名學(xué)術(shù)期刊，創(chuàng)刊于1979年，出版語言：English，專注于Social Sciences-Education領(lǐng)域，重點介紹Social Sciences-Education的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《學(xué)校心理學(xué)評論》的目的是提供一種交流與心理學(xué)和教育，特別是學(xué)校心理學(xué)相關(guān)的研究、培訓(xùn)和實踐的學(xué)術(shù)進展的手段。特別感興趣的是介紹原創(chuàng)、基于數(shù)據(jù)的研究的文章，這些研究有助于制定創(chuàng)新的干預(yù)和預(yù)防策略，并對這些方法進行評估。該雜志提供了一個平臺，讓這些專業(yè)人士可以分享他們的研究成果，討論學(xué)校心理學(xué)的最新發(fā)展，以及交流實踐經(jīng)驗和觀點。
此外，關(guān)于《School Psychology Review》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標學(xué)科分區(qū)：Q1，按JCI指標學(xué)科分區(qū)：Q2
JCR分區(qū)信息
School Psychology Review（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q1 | 5 / 74 |
93.9%
|
| 按JCI指標學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL | SSCI | Q2 | 21 / 74 |
72.3%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計。JCR將收錄期刊分為176個不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當年IF，最終每個分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：6.9
- SJR：1.18
- SNIP：1.204
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 136 / 1543 |
91%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 48 / 360 |
86%
|
CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
（3）在中科院分區(qū)表中，大類學(xué)科中心理學(xué)為：3區(qū)，小類學(xué)科中PSYCHOLOGY, EDUCATIONALSocial Sciences-Education：3區(qū)
中科院分區(qū)信息
學(xué)校心理學(xué)評論2023年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
3區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)校心理學(xué)評論2022年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 4區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)校心理學(xué)評論2021年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)校心理學(xué)評論2021年12月升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 3區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
4區(qū)
|
否 | 否 |
學(xué)校心理學(xué)評論2020年12月舊的升級版
| 大類學(xué)科 | 分區(qū) | 小類學(xué)科 | 分區(qū) | Top期刊 | 綜述期刊 |
| 心理學(xué) | 2區(qū) |
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
心理學(xué)：教育
|
2區(qū)
|
否 | 否 |
中科院JCR期刊分區(qū)（又稱分區(qū)表、分區(qū)數(shù)據(jù)）是中國科學(xué)院文獻情報中心世界科學(xué)前沿分析中心的科學(xué)研究成果。在中科院期刊分區(qū)表中，主要參考3年平均IF作為學(xué)術(shù)影響力，最終每個分區(qū)的期刊累積學(xué)術(shù)影響力是相同的，各區(qū)的期刊數(shù)量由高到底呈金字塔式分布。
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