關于《Child Language Teaching & Therapy》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Child Language Teaching & Therapy》雜志創刊于1985年，國際標準簡稱為CHILD LANG TEACH THE，ISSN號：0265-6590，E-ISSN號：1477-0865。

該雜志由SAGE出版，出版周期為3 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Child Language Teaching & Therapy》雜志中文名稱為：兒童語言教學與治療。

兒童語言教學與治療是一本國際同行評議雜志，旨在成為兒童領域領先的跨學科雜志“口語和書面語言需求。該雜志發表了原創的研究和評論文章，具有很高的實用性，強調學科間合作。兒童語言教學和治療委員會定期發表關于特定主題領域的具體問題，并對重要主題進行重點審查。該雜志的讀者包括教育、言語和語言治療、心理學和語言學等學科的學者和實踐者。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科醫學中位于4區，小類學科EDUCATION, SPECIAL特殊教育學中位于4區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION, SPECIAL領域為Q4。

Cite Score數據顯示，CiteScore：2，SJR：0.349，SNIP：0.691

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Language and Linguistics，分區：Q1，排名：190 / 1088，百分位：82%； 大類：Arts and Humanities，小類：Linguistics and Language，分區：Q1，排名：225 / 1167，百分位：80%；

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