關(guān)于《Language Teaching》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。

《Language Teaching》雜志創(chuàng)刊于1968年，國際標準簡稱為LANG TEACHING，ISSN號：0261-4448，E-ISSN號：1475-3049。

該雜志由Cambridge University Press出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。

《Language Teaching》雜志中文名稱為：語言教學。

語言教學是語言專業(yè)人員必不可少的研究資源，為第二語言教學和學習領(lǐng)域的研究提供了豐富而專業(yè)的概述。它提供關(guān)于特定主題、第二語言和外語以及國家的最新研究的批判性調(diào)查文章，并邀請原創(chuàng)研究文章報道復制研究和薈萃分析。該雜志還包括優(yōu)秀博士論文的區(qū)域調(diào)查、基于主題的研究時間表、基于主題研究議程、最近的全體會議演講和研究進展報告。徹底的同行評審程序適用于委托和非請求的文章。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科文學中位于2區(qū)，小類學科LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：7.1，SJR：1.568，SNIP：2.508

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Language and Linguistics，分區(qū)：Q1，排名：22 / 1088，百分位：98%； 大類：Arts and Humanities，小類：Linguistics and Language，分區(qū)：Q1，排名：26 / 1167，百分位：97%；

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