關(guān)于《Review Of Research In Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術(shù)思考和見解。
《Review Of Research In Education》雜志創(chuàng)刊于1973年，國際標準簡稱為REV RES EDUC，ISSN號：0091-732X，E-ISSN號：1935-1038。
該雜志由SAGE出版，出版周期為1 issue/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術(shù)界具有較高的影響力。
《Review Of Research In Education》雜志中文名稱為：教育研究評論。
《教育研究評論》（RRE）每年出版一次，為對該領(lǐng)域具有重要意義的選定教育主題進行分析研究評論提供了一個論壇。每一卷都涉及與教育和學習廣泛相關(guān)的主題，并發(fā)表文章，批判性地審視相關(guān)學科和領(lǐng)域的各種文獻和知識體系。RRE卷提高了知識水平，促進了討論，并為未來的研究指明了方向。
分區(qū)情況：
在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科教育學中位于1區(qū)，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于1區(qū)。
JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域為Q1。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：15.7，SJR：1.987，SNIP：5.074
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：13 / 1543，百分位：99%；
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