關于《Australian Journal Of Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術思考和見解。

《Australian Journal Of Education》雜志創(chuàng)刊于1957年，國際標準簡稱為AUST J EDUC，ISSN號：0004-9441，E-ISSN號：2050-5884。

該雜志由SAGE出版，出版周期為3 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Australian Journal Of Education》雜志中文名稱為：澳大利亞教育雜志。

《澳大利亞教育雜志》成立于1957年，是一份國際同行評審期刊，發(fā)表在澳大利亞和國際上進行的研究，旨在為教育研究人員、教育工作者、管理人員和政策制定者提供有關當代教育問題的信息。在向編輯提供建議時，審稿人根據(jù)研究結(jié)果的重要性以及研究進行和報告的嚴謹性來判斷研究的價值。將優(yōu)先考慮使用精心設計和實施的定量方法的研究?；谧髡邆€人經(jīng)歷、反思或小案例研究的文章，其普遍性有限，不太可能被考慮發(fā)表。

《澳大利亞教育雜志》的編輯團隊認可我們稱之為澳大利亞的土地的傳統(tǒng)監(jiān)護人，并向過去、現(xiàn)在和新興的長老致敬。我們認識到他們與國家的聯(lián)系，以及他們數(shù)千年來在照顧和維護國家方面的作用。愿我們永遠以第一民族人民的力量和智慧為指導，推進教育研究和實踐。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區(qū)，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3.2，SJR：0.642，SNIP：1.213

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：491 / 1543，百分位：68%；

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