序論：寫作是一種深度的自我表達。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇醫(yī)學美容科規(guī)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，當今社會的人們不僅追求自身健康的同時，更加關(guān)心自我美容和健美問題。醫(yī)學美容學指是人們運用各種醫(yī)學、美學及美容相結(jié)合的手段來維護、修復(fù)和塑造人體美，以增進人的牛命活力美感和提高生命質(zhì)量，它是醫(yī)學、美學和美容技術(shù)三者的結(jié)合[1]。

1 目前高職高專美容醫(yī)學開展的現(xiàn)狀

我國醫(yī)學美容教育開始于1993年，在2005年，正式更名為“醫(yī)療美容技術(shù)”專業(yè)。然而，在2006年，衛(wèi)生部的文件規(guī)定，醫(yī)學技術(shù)類專業(yè)將不允許報考臨床助理醫(yī)師和護士資格，這一規(guī)定極大地制約了高職高專學生未來就業(yè)渠道，限制了其發(fā)展[2]。根據(jù)上述變化，我們認為在進行醫(yī)學美容技術(shù)教學的過程中，必須進行專業(yè)設(shè)置和人才發(fā)展規(guī)劃改革，加強實訓實驗室建設(shè)，更好地適應(yīng)社會和市場的需求，增加畢業(yè)生動手實際能力，為以后在就業(yè)市場的競爭力打下堅實的基礎(chǔ)。

2 實踐實訓課程改革及實訓基地建設(shè)的重要性

醫(yī)學美容專業(yè)是實踐性強的學科，在安排教學時，在各門基礎(chǔ)、專業(yè)課程中，實驗實訓課應(yīng)該占較大比例。實驗實訓作為醫(yī)學美容專業(yè)課程重要組成部分，在培養(yǎng)專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和提高職業(yè)素養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要的作用。它能更好地促進學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學生觀察問題和分析問題的能力。

我校醫(yī)學美容專業(yè)于2006年開展起來，經(jīng)過近幾年的發(fā)展，取得了一定的效果。通過幾年的教學反思，我們認為對于高職高專專業(yè)來說，實訓實驗課程在美容治療技術(shù)專業(yè)建設(shè)及發(fā)展中發(fā)揮了極其重要作用，我們在進行醫(yī)學美容教學過程中，應(yīng)該注重實踐實訓的應(yīng)用，充分發(fā)揮實驗室的資源優(yōu)勢，更好地輔助教學，增加學生的動手能力，為社會需要培養(yǎng)實用性人才。

3 我校醫(yī)學美容專業(yè)實訓及課程開展的經(jīng)驗

3.1 圍繞培養(yǎng)目標合理安排課程體系

目前，美容行業(yè)從業(yè)者的學識和技術(shù)，呈現(xiàn)出不同層次及不同地區(qū)，發(fā)展水平不完全相同的特點，畢業(yè)后能上崗的技能型美容醫(yī)學人才十分匱乏。因此，加快校內(nèi)實踐實訓基地的建設(shè)，在醫(yī)學美容專業(yè)技能的發(fā)展中具有極其重要的意義。我們在專業(yè)培養(yǎng)目標的確定上，認為畢業(yè)的醫(yī)學美容學生應(yīng)當具備美容醫(yī)師的基礎(chǔ)理論和診療技能，還應(yīng)當具備審美意識。因此，我們在課程的設(shè)置上應(yīng)該緊緊圍繞專業(yè)目標開展，我們校開設(shè)的課程大致包括中、西醫(yī)學的基本理論，中、西醫(yī)臨床各科，中、西醫(yī)學美容、中醫(yī)學基礎(chǔ)、美容中藥學、美容方劑學、足反射區(qū)美容保健療法、醫(yī)學美容學導(dǎo)論、實用美容藥物學、美容營養(yǎng)學、美容化妝品學、美容護理基礎(chǔ)、美容外科學、美容牙科學、醫(yī)學美容心理學、美容禮儀學、皮膚性病學、美容皮膚治療技術(shù)、美容保健技術(shù)、實用美容技術(shù)、美容業(yè)管理與營銷、醫(yī)學美容實驗教程等，我們認為只有注重對學生開展進行美容醫(yī)師技能的培養(yǎng)，特別是美學意識的培養(yǎng)，才會造就出符合社會需求的人才。

3.2 精簡合并課程體系，注重實踐教學

在教學過程中，我們將醫(yī)學基礎(chǔ)、醫(yī)學臨床課程整合成一門課程，如《醫(yī)學基礎(chǔ)概論》和《醫(yī)學臨床概論》，目的是打造基本符合專醫(yī)學美容專業(yè)教育特色的、職業(yè)化特點的基礎(chǔ)理論課程體系。為學生獲得獲得從事本專業(yè)理論知識的打下堅實的理論基礎(chǔ)，因為，醫(yī)學基礎(chǔ)課及醫(yī)學臨床課程的內(nèi)容可以有效地保證各課程之間的內(nèi)容的銜接，滿足學生將來就業(yè)知識夠用原則。

3.2 進行本專業(yè)課程的調(diào)整，加大實踐課的比例

首先，我們應(yīng)該根據(jù)高等教育學專業(yè)發(fā)展規(guī)律進行專業(yè)調(diào)整，應(yīng)當根據(jù)本專業(yè)負責人的意見、專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展的方向、專業(yè)發(fā)展特色等進行教學計劃的調(diào)整，繼而經(jīng)過教務(wù)處組織各課程教師進行溝通后，共同制定符合本專業(yè)發(fā)展的各門課程的教學大綱。我們通過根據(jù)目前醫(yī)學美容市場的特點，通過對美容市場的調(diào)查，充分制定教學內(nèi)容，我們認為應(yīng)加大化妝、紋繡、減肥技術(shù)、光子嫩膚技術(shù)、多功能美容儀器的使用、正常和問題性皮膚護理等教學。并且在教學過程中應(yīng)當堅持以學生為中心的理念，讓學生親自實驗、反復(fù)實踐。縮短教師教學講設(shè)計原則和示教時間，其余時間讓學生互相練習，課程結(jié)束前再進行講評和示教。另外還要求學生利用課余時間，上互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查閱醫(yī)學美容專業(yè)發(fā)展方向、新技術(shù)，跟上時代的發(fā)展。通過實踐的教學，學生能夠主動獲得大量的知識，自主地、創(chuàng)造性地去獲取知識，更加符合高等職業(yè)注重能力培養(yǎng)的教學特點。

綜上所述，校內(nèi)實踐實訓教學是培養(yǎng)學生將來職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)的重要手段。將來我校實踐實訓發(fā)展方向，是要加強校企合作、校內(nèi)外實訓基地建設(shè)互動，營造具有職業(yè)氛圍的環(huán)境，更好地為我校醫(yī)學美容專業(yè)服務(wù)。

參 考 文 獻

篇(2)

1.1理論內(nèi)涵把握偏差：部分教育工作者將高職教育的“職業(yè)教育”等同于初中等教育的“素質(zhì)教育”，認為職業(yè)教育就是一般意義的校園學生活動，未認識到職業(yè)教育的市場性、職業(yè)性的本質(zhì)特征。

1.2職業(yè)素質(zhì)教育內(nèi)容缺失：職業(yè)素質(zhì)教育應(yīng)以開展勝任崗位需求的教育活動為內(nèi)容，但不少院校開展的職業(yè)素質(zhì)教育活動，多以學生特長和愛好的強化為內(nèi)容，對職業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力、職業(yè)實踐和執(zhí)行能力的培養(yǎng)普遍缺失[4]，由此而造成學生職業(yè)規(guī)劃能力較差，職業(yè)道德培養(yǎng)不足，對學生就業(yè)發(fā)展貢獻度較低。

1.3教育形式單調(diào)：很多高職院校因師資與場地等條件的制約，職業(yè)素質(zhì)教育形式較單調(diào)，僅通過開設(shè)職業(yè)素質(zhì)教育理論課教學，而忽視實踐教育的作用和意義，達不到職業(yè)素質(zhì)教育的特定目標。

1.4高職院校對提高大學生職業(yè)素質(zhì)的重視不夠：目前，很多高職院校的教學模式和課程改革滯后，無法脫離傳統(tǒng)的教學模式。另外，職業(yè)素質(zhì)教育不是由管理部門或教學組織來實施，而是由共青團組織或?qū)W生工作部門組織實施，其組織實施者與企業(yè)及行業(yè)的溝通不足，對市場的敏感度低下，高職院校工學結(jié)合的人才培養(yǎng)機制及校企合作的優(yōu)勢難以得到有效發(fā)揮，教育的有效性受到影響。

2高職院校醫(yī)學美容專業(yè)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)方案

2.1加強高職大學生職業(yè)素質(zhì)

2.1.1加強大學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)：德才兼?zhèn)涫俏覈x用人才的基本條件，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)過程中最重要的就是要提高求職者的道德品質(zhì)，這是職業(yè)素質(zhì)的核心。思想政治教育可有效提高大學生思想道德水平和法律素質(zhì)。我院通過開展思想教育課，將《思想道德修養(yǎng)》作為大學生必修課程之一，教育大學生樹立科學的正確的世界觀、人生觀與價值觀,這“三觀”是人的品德核心，直接決定著大學生的個性和信念。具備了較高的“三觀”能夠有效的促使大學生提升能力,培育良好的行為習慣和思想品格。愛國主義情懷能夠促使大學生不斷加強職業(yè)素質(zhì)的建設(shè)。

2.1.2加強大學生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)：創(chuàng)新素質(zhì)是社會歷史發(fā)展對于職業(yè)素質(zhì)提出的要求，是大學生職業(yè)素質(zhì)教育的重要組成部分。我院重視大學生創(chuàng)新素質(zhì)的加強，開展思想政治教育鼓勵大學生參加社會實踐，在實踐過程中提升創(chuàng)新能力。并加大對創(chuàng)新型教育的投入，每年定期開展多層次的創(chuàng)新大賽或技能大賽，設(shè)置團體獎項或個人獎項，在高校中形成鼓勵實踐與創(chuàng)新的氛圍，以鍛煉大學生的實踐與創(chuàng)新的能力。

2.1.3提高大學生心理素質(zhì)：主要著眼點在于促使大學生心理健康的前提下，培養(yǎng)大學生的職業(yè)適應(yīng)能力。我院投入資金，建立心理咨詢室，及時疏導(dǎo)學生心理，促其健康發(fā)展。注重大學生職業(yè)心理素質(zhì)的培養(yǎng)教育，順應(yīng)崗位或?qū)I(yè)的需求，開設(shè)有針對性的心理教育課程及形勢各異的主題活動，如醫(yī)學美容專業(yè)開設(shè)美容心理學、護理專業(yè)開設(shè)護理心理學等；我院針對市場需求和企業(yè)對大學生能力培養(yǎng)的目標，對大學生開展主題活動，以促進其參加入職職場適應(yīng)實踐，以提高大學生的適應(yīng)能力。

2.1.4加強大學生職業(yè)文化素質(zhì)：建立校企文化融合機制，既有利于加強大學生職業(yè)文化素質(zhì)，又可通過實習實訓基地建設(shè)、企業(yè)專家對學校講座，促進校園文化與企業(yè)文化的有機融合[5]。我院將企業(yè)和行業(yè)的管理制度作為考核對實習學生的重要依據(jù)，使學生充分尊重企業(yè)和行業(yè)的管理制度，并能盡快適應(yīng)企業(yè)和行業(yè)的管理。我院不定期邀請企業(yè)行業(yè)專家對校舉行專業(yè)認知講座，且適時舉行企業(yè)文化推介活動，促進校企文化的交流與合作。

2.1.5加強大學生自我效能培養(yǎng)：自我效能是人們對行為操作能力的知覺和有關(guān)悟守自我生成能力的信念,在形態(tài)上表現(xiàn)為個人因素、行為方式和環(huán)境因素三部分相互作用和影響的三段交互決定論模型[6]，自我效能可影響個體的選擇、認知、動機及情緒過程，在職業(yè)活動中影響職業(yè)的選擇、決策、適應(yīng)與發(fā)展。自我效能強的個體對環(huán)境中潛在的困難充滿信心，自我效能低的個體則因強烈的應(yīng)激反應(yīng)和焦慮而采取消極的退避行為[7]。我院將大學生自我效能培養(yǎng)納入就業(yè)指導(dǎo)課程體系中，有目的培養(yǎng)大學生自我效能水平，增加應(yīng)對不同環(huán)境挑戰(zhàn)的信心，更好地在心理層面上促進大學生就業(yè)[8]。

2.2提高高職教育教學質(zhì)量

2.2.1加強師資隊伍建設(shè)：教師在高職教育中有著不可替代的重要性，教師的職業(yè)素養(yǎng)、教學水平、心理素質(zhì)等直接影響學生的職業(yè)素質(zhì)的取向。我院一直高度重視加強師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)教師的職業(yè)素質(zhì)，定期請專家舉辦教師職業(yè)素質(zhì)相關(guān)的講座，提高師資隊伍總體的水平。并定期選派教師到企業(yè)交流經(jīng)驗、學習企業(yè)的服務(wù)、生產(chǎn)、管理方法，以此將自身的實踐，融合到教學理論中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)意識及創(chuàng)業(yè)能力。

2.2.2將高職院校的教育教學突出以就業(yè)為導(dǎo)向的核心地位：造成高職院校就業(yè)率低的原因，很大程度上取決于其教育教學脫離社會的實際需求，所以高職院校的教育教學，應(yīng)以社會需求主導(dǎo)向，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)專業(yè)型人才。行業(yè)調(diào)查顯示，截至2010年，全國美容行業(yè)從業(yè)人員總數(shù)在第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)中居首位[9]。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視行業(yè)信息，依據(jù)實際需求，于2000年開設(shè)醫(yī)學美容教育，課程設(shè)置做到創(chuàng)業(yè)課程與專業(yè)課程的交叉融合，運用科學的教學手段，并將素質(zhì)教育、人文教育融入到教學的過程中，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)強的人才為教學目標。

2.2.3改善教學設(shè)施與管理模式，提高教學質(zhì)量：我院設(shè)立專項資金用于引進先進的、符合實際需求的教學設(shè)備與實驗室設(shè)備，改善及優(yōu)化教學條件與實驗室條件。我院致力于營造良好的校園創(chuàng)業(yè)文化氛圍，通過每年定期和不定期地舉辦校園技能競賽，如涵蓋美體、化妝、推拿、按摩、營銷能力等多個項目的美容技能大賽，將學生的學習、實訓向多樣化發(fā)展，并借此大力宣傳創(chuàng)業(yè)的意義和價值，使培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才思想深入人心。改善管理模式主要要求教師嚴格管理教學過程，明確教師職責，提高教師層次與水平，以更有效地培養(yǎng)學生的求實、嚴謹、守信的職業(yè)素養(yǎng)。

篇(3)

藝術(shù)教育的實施與進行，離不開環(huán)境和氛圍的存在。由于我們是一所醫(yī)學院校，不同于其他的藝術(shù)專業(yè)院校和綜合類院校，本身不包含著獨立的藝術(shù)教育。所以，在我校，藝術(shù)信息閉塞，藝術(shù)的展現(xiàn)形式也過于單一，大多都是文藝演出的形式，這樣的文藝活動也不是經(jīng)常能夠舉辦，因為舉辦文藝活動會牽涉著各方面的問題，受到多方面的制約。而且從組織安排演出的工作人員到參與文藝演出的表演者，都不是專業(yè)的藝術(shù)人員，只是些文藝的業(yè)余愛好者和積極分子，很少出現(xiàn)長期受過藝術(shù)熏陶和藝術(shù)教育的人。而且在我校藝術(shù)性的社團很少，組成人員都是有藝術(shù)業(yè)余愛好的同學，他們聚集在一起互相交流，由于藝術(shù)設(shè)施和藝術(shù)素質(zhì)有限，這種社團很難在普通同學面前大面積推行。對于不了解藝術(shù)的人，他們總是把藝術(shù)活動看成是無關(guān)的事，這樣就很難實行藝術(shù)教育在學生中的普及。

齊齊哈爾醫(yī)學院大學生藝術(shù)教育改革的建議：

1．提升藝術(shù)教育的地位

學校應(yīng)為藝術(shù)教育的實施推出一份完整，有條理可行的規(guī)劃，規(guī)范藝術(shù)教育的管理機構(gòu)的設(shè)置，課程的合理安排，開設(shè)獨立的藝術(shù)教育中心，安排專職專人緊抓藝術(shù)教育的開展。并且在加大管理力度的同時，也對實行藝術(shù)教育的老師的素質(zhì)進行提高，增加教師進修繼續(xù)學習的機會，使教師隊伍更專業(yè)化，同時鼓勵教師進行藝術(shù)的深入研究，建立校園中濃厚的藝術(shù)氛圍。在人力、財力、物力上對藝術(shù)教育加大支持力度。從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，穩(wěn)中求進，讓藝術(shù)教育成為常規(guī)式教育，潛移默化的融入到教育體制改革中，形成醫(yī)學院校特有的藝術(shù)教育形式。

2．進行課程體制改革

在我校實行藝術(shù)教育改革，合理地改變課程設(shè)置形式，具體情況具體安排，適當?shù)陌阉囆g(shù)教育從選修課中轉(zhuǎn)化到必修課中進行教育，可以針對低年級或者課程安排較少的專業(yè)進行藝術(shù)教育必修。而且所選擇進行藝術(shù)類必修的課程可以和醫(yī)學專業(yè)相互連接起來，注重藝術(shù)和醫(yī)學的交集建設(shè)，在學習醫(yī)學知識的同時借助藝術(shù)來鞏固醫(yī)學知識的記憶與應(yīng)用。如藝術(shù)類的醫(yī)學治療，醫(yī)學美容學，藝術(shù)性的醫(yī)學康復(fù)。在高年級和課程設(shè)置繁重的專業(yè)依舊實行選修課制度，但是要求學分制，要求每人必修課程數(shù)，進行半強制性的藝術(shù)教育，為了確保藝術(shù)教育的實施具有真實價值，應(yīng)加強藝術(shù)課程建設(shè)，豐富藝術(shù)教學內(nèi)容，使藝術(shù)教育不再走形式化，而是真正的落實到每一處細節(jié)中。

3．發(fā)揮學生能動性，促進藝術(shù)社團的建立與發(fā)展

篇(4)

醫(yī)院（hospital）一詞來自拉丁文原意為“客人”，因為最初設(shè)立時，是供人避難，還備有娛樂節(jié)目，使來者舒適，有招待意圖。后來，才逐漸成為收容和治療病人的專門機構(gòu)。

醫(yī)院是為患者生理精神缺陷者以及健康人群提供醫(yī)學診斷治療護理等服務(wù)的綜合性機構(gòu)，其作用還應(yīng)包括疫病預(yù)防醫(yī)學研究醫(yī)學教學等功能。

醫(yī)院的定義已擺脫了傳統(tǒng)意義上只為有患病者服務(wù)的概念，作為一個醫(yī)療服務(wù)的提供者，它的服務(wù)對象已從單一的病患者擴展到包含健康在內(nèi)的人群。它所提供的服務(wù)也從對患者的診斷治療護理逐步延伸到健康養(yǎng)生醫(yī)學美容等提高人類生活品質(zhì)的全新領(lǐng)域。醫(yī)院的作用從疾病診療逐步向健康保障的方向發(fā)展過度。高效靈活和可持續(xù)發(fā)展是醫(yī)院建設(shè)的主題。人性化的建筑環(huán)境，為患者的健康，也為醫(yī)務(wù)人員的工作效率提供了有利的保障，合理的建設(shè)成本和高效的運營成本之間的權(quán)衡為投資人的最終目標。同時，醫(yī)院作為生命線工程，安全和災(zāi)害的應(yīng)對措施成為重中之重的任務(wù)。隨著我國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，群眾醫(yī)療保健需求的增加，人們對醫(yī)療的期望值不斷上升，必然會推動醫(yī)院服務(wù)功能的逐步擴大，因此也將會帶來醫(yī)院建設(shè)的新發(fā)展。醫(yī)院建設(shè)的發(fā)展方向主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.融合現(xiàn)代醫(yī)療服務(wù)理念與技術(shù)

現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)施吸納了當代人文與技術(shù)學科的許多最新成果，無論在人流物流信息流的規(guī)劃布局與配置方面都有許多體現(xiàn)。大型醫(yī)院由于科室部門多，功能要求復(fù)雜，需要設(shè)計人精心規(guī)劃統(tǒng)籌安排才能做到功能分區(qū)明確合理有條不紊，保證交通簡潔順暢安全與方便。此外現(xiàn)代醫(yī)院配置了許多先進的技術(shù)設(shè)備，如生物潔凈空調(diào)系統(tǒng)，自動化物流系統(tǒng)以及數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)綜合布線系統(tǒng)等。因為數(shù)字化IT技術(shù)的發(fā)展不僅改進了醫(yī)院管理與服務(wù)，也增強了醫(yī)院診斷治療裝備的準確精細度與安全可靠程度，在不同程度上影響醫(yī)院的布局。數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)使患者可以通過視頻網(wǎng)絡(luò)進行咨詢甚至預(yù)約掛號，為患者提供更大的選擇范圍與方便。無片化無紙化的數(shù)字化醫(yī)院正在于數(shù)字化社區(qū)數(shù)字化城市同步增長。

2.以人為本的醫(yī)院設(shè)計，創(chuàng)造舒適的醫(yī)療康復(fù)環(huán)境

醫(yī)院是建筑設(shè)計中最貼近使用者的公共設(shè)施，人類的生、老、病、死，情感上的悲歡離合均在此發(fā)生。因此，醫(yī)院的設(shè)計不應(yīng)僅從生物醫(yī)學的角度來考慮，也應(yīng)從心理學與社會學的層面來看待醫(yī)院的設(shè)計。兒童（婦幼）醫(yī)院與腫瘤醫(yī)院，可能是最能代表者患病人群與其家屬在不同生存環(huán)境的兩個例子。 醫(yī)護人員的合理環(huán)境規(guī)劃是我們對這些高強度工作者的尊重與體恤；醫(yī)護人員在醫(yī)院中有許多不同的活動機能，包括醫(yī)療工作、辦公、討論、實驗、休閑與值班等空間內(nèi)容。研究表明，改善醫(yī)院環(huán)境對病人治療，縮短住院時間大有好處，甚至醫(yī)務(wù)工作人員的工作效率也會提高，誤差率會減小。國內(nèi)近些年已開始重視這方面的研究與實踐，在室內(nèi)設(shè)計家具配置色彩搭配進行推敲，對醫(yī)院的室外庭院與內(nèi)院綠化、美化都有進一步的關(guān)注。

同時以人為本的醫(yī)院設(shè)計還應(yīng)包括以下幾點：

1、方便患者的設(shè)計，包括人體工程學的良好運用；無障礙設(shè)計；明顯的指示標志的導(dǎo)向設(shè)計。

2、重視患者行為心理的設(shè)計,包括室內(nèi)環(huán)境的色彩選擇,表面材料的選擇、背景音樂的設(shè)置。

3、完善的服務(wù)體系的設(shè)計:完善的服務(wù)體系的設(shè)計包括餐廳、商店、鮮花禮品店及康復(fù)中心的設(shè)置。

3.建設(shè)可靠的醫(yī)療環(huán)境

眾所周知，防治醫(yī)院內(nèi)的交叉感染是一項非常重要的工作，規(guī)劃設(shè)計不合理或是管理不到位都將直接威脅到病人的康復(fù)治療。醫(yī)療垃圾要和一般生活垃圾分類收集運送及暫存處理要周到安排，以防傳染。這是醫(yī)院生物安全方面的問題。

其次是醫(yī)院結(jié)構(gòu)安全。醫(yī)院是一個特殊建筑，其結(jié)構(gòu)方面的安全非常重要。而且醫(yī)院的非結(jié)構(gòu)系統(tǒng)包括建筑構(gòu)件公用系統(tǒng)（給排水電氣醫(yī)療氣體等）也很重要。如果醫(yī)院自身安全存在隱患，一旦遇到地震或其他自然災(zāi)害，如果醫(yī)院自身還在搶修恢復(fù)，將錯過搶救患者的“黃金時間”，許多本可以挽救的生命將不復(fù)存在。由此可見，醫(yī)院建筑應(yīng)該是特別安全的。

4．醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展的建設(shè)

醫(yī)院建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工稱醫(yī)護工作者患者醫(yī)療廢棄物的處理運輸，醫(yī)療物品的搬運等都有各自的路線，既要做到潔污分流互不影響，又要做到各方面使用方便安全，這確實是一個問題。而且醫(yī)院建設(shè)往往不是一次性建設(shè)完成。前期建設(shè)時應(yīng)為日后建設(shè)預(yù)留發(fā)展空間，包括設(shè)備添置床位增加空間擴大等。因此在醫(yī)院的總體規(guī)劃設(shè)計中，盡量做到“一次規(guī)劃，分期實施”。這方面國外醫(yī)院前期策劃論證的工作值得我們學習。

此外在以改擴建為主，新建為輔的中國醫(yī)院建設(shè)主要發(fā)展過程中，老醫(yī)院多處于改造中的新舊交替過程。大多都須面對醫(yī)院建設(shè)老舊、土地狹小、功能不完善、環(huán)境零亂與交通冗長等問題。解決的根本辦法就是常須大規(guī)模改造。因此，在維持正常營運下進行局部的改建，采用部分分批改造，成為國內(nèi)大部分醫(yī)院的改造模式。

5.醫(yī)院管理科學化、系統(tǒng)化、信息化

隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展和醫(yī)院對計算機的應(yīng)用越來越廣泛深入，也隨著遠程會診系統(tǒng)等國內(nèi)甚至國際醫(yī)院之間的醫(yī)療網(wǎng)絡(luò)的進一步加強，國內(nèi)、國際間醫(yī)院的合作將有空前的發(fā)展，對疑難雜癥的診斷，治療水平將有很大的提高，醫(yī)院的信息中心建設(shè)將有很大的發(fā)展。

6.綠色醫(yī)院建筑

篇(5)

關(guān)鍵詞：藥學實訓中心；藥學實驗人員

學院藥學實訓中心是以專業(yè)群為基礎(chǔ)，包括藥學、藥品生產(chǎn)技術(shù)、藥品服務(wù)與管理等專業(yè)，依托教研室建立起來的，在學院新校區(qū)建設(shè)總體改革框架下，按照“調(diào)整結(jié)構(gòu)、培育特色、發(fā)揮優(yōu)勢、注重內(nèi)涵”的專業(yè)建設(shè)思路，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對高素質(zhì)技能型人才的需要，學院建立了專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化機制，以護理專業(yè)為品牌，檢驗專業(yè)為特色，藥學、助產(chǎn)、康復(fù)、醫(yī)學美容等專業(yè)為支撐的特色化的衛(wèi)生職業(yè)院校。在2005年成立了藥學實訓中心，由主管實驗教學的副院長兼任實驗中心主任，負責全院的實踐教學工作。新校區(qū)藥學實訓中心建設(shè)了七大分中心，藥劑實驗分中心、GMP實訓室分中心、模擬藥房分中心、靜脈配液分中心、中藥標本分中心、天然藥物學實驗分中心、藥分藥化實驗分中心等，本文就實驗技術(shù)人員在藥學實訓中心建設(shè)和實驗教學與教學科研中的地位和作用加以探討。

1藥學實訓中心建設(shè)的總體目標

我院藥學實驗中心經(jīng)過十幾年的建設(shè)，教學設(shè)備先進、教學體制合理、基礎(chǔ)設(shè)施完備、管理手段先進的綜合型實驗教學中心，成為學院科研、教學及培訓的重要基地。實驗室建設(shè)中長期目標是力爭成為適應(yīng)藥學專業(yè)發(fā)展、在江蘇起到示范作用，以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為根本，以辦出自身特色為核心，立足江蘇、輻射全國，在藥學專業(yè)的學科建設(shè)、實驗室建設(shè)、師資隊伍的建設(shè)方面完全達到國家對新辦專業(yè)的辦學水平要求。

2校內(nèi)實訓基地的現(xiàn)狀

目前我校已建有五大實訓基地，護理實訓基地、檢驗實訓基地、藥學實訓基礎(chǔ)、康復(fù)實訓基地和助產(chǎn)實訓基地，總面積四萬平方米。但學校有七千多名學生，實訓基地功能籠統(tǒng)，不能分專業(yè)、分項目設(shè)立實訓實驗室，教師上課仍采用傳統(tǒng)的教學方式，只注重學生對基礎(chǔ)理論的掌握，缺乏專業(yè)技能的培訓，例如，在藥學專業(yè)教學中，利用項目教學法，把片劑的制備分為四個項目，制顆粒、壓片、質(zhì)檢和包裝，讓學生反復(fù)練習，學生在校就能掌握片劑的工藝、技術(shù)、設(shè)備和生產(chǎn)組織管理，從而縮短崗位適應(yīng)期。但校內(nèi)實訓教學基地建設(shè)還不完善、不規(guī)范，從整體上還沒有形成獨立完善的校內(nèi)實訓教學基地管理制度，從某種程度上影響了實訓教學基地的正常運轉(zhuǎn)。

3實訓中心建設(shè)的建設(shè)者

在2014年學校升格為職業(yè)學院以來，實驗室的具體設(shè)計中，學院號召實驗技術(shù)人員對各實驗室儀器設(shè)備的配置和使用情況，根據(jù)自己負責實驗室的實際需要及面積大小，畫出設(shè)計圖，供施工方參考。新校區(qū)設(shè)計圖要標出學生實驗臺的以及試劑架的長寬高；確定水池的位置、大小及水龍頭的樣式；確定各個房間插座的位置、個數(shù)；實驗技術(shù)人員能夠保證實驗室全年開放，學生兩人一組，設(shè)備利用率達到100%，學生親自操作，教學效果好。藥學實訓中心具有先進的、能夠滿足實驗教學需要的儀器設(shè)備條件。根據(jù)實驗教學和教科研的需要，先后購進高效液相色譜、紫外光譜、氣相色譜儀、ZP35P壓片機、純化水設(shè)備、紅外光譜儀、熒光分光光度計等大型儀器設(shè)備，確保了實驗教學改革正常進行。

4提高實驗教學地位

高度重視學生實驗教學環(huán)節(jié)，把實驗教學和理論課教學置于同等重要地位，學生通過親自動手操作，培養(yǎng)其動手能力；通過對實驗現(xiàn)象的觀察、分析，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；藥學實訓中心所開設(shè)的40多個藥學專業(yè)實驗項目，通過教學模擬軟件預(yù)習，模擬實驗，提高學習興趣，養(yǎng)成自主學習、探討研究的良好學風，學生根據(jù)自己的時間安排，隨時在網(wǎng)絡(luò)上預(yù)習、模擬實驗，通過預(yù)習測試后可預(yù)約實驗時間，并按預(yù)約時間做實驗、完成實驗報告。

5突出學生的主體地位

開放式實驗教學模式，使學生通過實驗進行實驗預(yù)習，對實驗教學質(zhì)量的提高起到了至關(guān)重要的作用。加大建設(shè)虛擬軟件建設(shè)，例如學生通過壓片機安裝軟件或者注射劑的安裝軟件來學習安裝順序，通過多次的模擬訓練，熟悉之后在上機操作，因為學生不熟悉實驗流程，直接上機操作，容易出現(xiàn)大的失誤，有的學生把壓片機上下沖裝反了，導(dǎo)致上軌道破裂，還有的學生機器出現(xiàn)問題不能及時處理，私自去拆機，導(dǎo)致手指被壓斷等安全狀況，老師針對性學生在虛擬軟件上出現(xiàn)的錯誤進行指導(dǎo)、指出問題、解決問題、給出成績并在網(wǎng)上以便學生查詢。

6提高實驗技術(shù)人員技能水平

師資建設(shè)，教師不僅是教育活動順利實施的關(guān)鍵因素，也是學校教育持續(xù)改進的最深刻的變革力量。學院制定了相關(guān)培訓提高制度，包括參加相關(guān)理論課程的聽課、考試制度、定期的教學研討制度、校外學習交流制度等，鼓勵實訓中心專職人員參加理論課教學工作，鼓勵參加教材、教學參考書的編寫、教學軟件的研制等工作。藥學實驗技術(shù)工作是一個技術(shù)性、專業(yè)化、科學性都很強的工作.要注重實驗教學隊伍整體素質(zhì)的提高，狠抓實驗隊伍的建設(shè)，優(yōu)化實驗隊伍結(jié)構(gòu)，解決實驗技術(shù)隊伍人員不足、層次結(jié)構(gòu)不合理及低水平建設(shè)等狀況。為了更適應(yīng)藥學各學科的發(fā)展及科研水平的提高，逐漸完善了藥學實訓中心的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。隨著大量先進儀器設(shè)備的更新、大型設(shè)備的引進，有計劃組建各種精密儀器操作室，使精密儀器充分發(fā)揮作用，服務(wù)于教學科研工作，使實訓中心成為名副其實的藥學專業(yè)人才培養(yǎng)基地，逐漸建立網(wǎng)絡(luò)與多媒體教學模式，使信息技術(shù)服務(wù)與人才培養(yǎng)過程。

作者:陳二華 單位:江蘇護理職業(yè)學院