序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來(lái)了七篇中專班主任工作計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過(guò)程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作。

做好班主任，首先要明確自己的目標(biāo)和制定好工作計(jì)劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過(guò)老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無(wú)法通過(guò)高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計(jì)劃。

當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定自己的工作計(jì)劃，而且都既有針對(duì)性，取得了不錯(cuò)的效果，這個(gè)學(xué)期的工作計(jì)劃是：

一、提高知識(shí)，明確職責(zé)，加強(qiáng)責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計(jì)劃的具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進(jìn)行。

因此，必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)積極向上，勤奮為學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動(dòng)。

4、組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。

5、關(guān)心和幫助本班共青團(tuán)組織發(fā)展工作和活動(dòng)，使他們成為班級(jí)一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動(dòng)向他們了解本班學(xué)生課堂紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)調(diào)對(duì)學(xué)生教育和管理。

二、熱愛(ài)學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個(gè)學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識(shí)水平，了解他們的興趣愛(ài)好，性格特點(diǎn)和家庭情況，然后加以分析，綜合。如新接手的新班主任，必須先了解這個(gè)班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)處分，學(xué)習(xí)成績(jī)，特長(zhǎng)愛(ài)好，健康狀況，家庭地址，電話，家長(zhǎng)職業(yè)，經(jīng)濟(jì)狀況等。

三、實(shí)施班級(jí)管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計(jì)劃，加強(qiáng)工作計(jì)劃性

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃要求，聯(lián)系本班實(shí)際，先訂好一個(gè)學(xué)期工作計(jì)劃，然后每周要有具體的計(jì)劃，計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實(shí)可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班集體。

班級(jí)的發(fā)展，一般由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，前兩個(gè)階段對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)要符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)的。

3、選好、用好干部。

班級(jí)能否成為奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)友愛(ài)集體，形成良好的班風(fēng)，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用，因此，要挑選具備一定組織工作能力，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)學(xué)習(xí)好，能以身作則，起模范帶頭作用的同學(xué)擔(dān)任。

4、要組織和開展集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。如參觀，游覽，訪問(wèn)，晚會(huì)，主題活動(dòng)等。

5、要形成正確輿論，樹立良好班風(fēng)，抓好班級(jí)規(guī)章制度建設(shè)。日常行為、道德行為在班級(jí)應(yīng)有一個(gè)共同標(biāo)準(zhǔn)，形成一種輿論。不正確行為出現(xiàn)時(shí)，會(huì)受到批評(píng)，抵制，幫助，形成一種風(fēng)氣。班級(jí)應(yīng)建立目標(biāo)管理制度，如組織紀(jì)律，環(huán)境衛(wèi)生，出勤記錄，學(xué)習(xí)情況，輪值制度，日常事務(wù)等進(jìn)行量化管理評(píng)比，在班內(nèi)形成輿論監(jiān)督，促進(jìn)良好班風(fēng)形成。

6、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化作為校園文化的重要組成部分，包括班級(jí)環(huán)境的布置，班級(jí)活動(dòng)的開展等。

（1）環(huán)境的潛移默化

（2）主題班會(huì)是統(tǒng)一班級(jí)目標(biāo)的重要途徑和方法。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，對(duì)班集體形成和鞏固有巨大影響。

五、管理策略、思想、方法上要因人而異，靈活多樣，不同年級(jí)采用不同管理方法。

一年級(jí)新生，積極性高，思想單純，應(yīng)從學(xué)習(xí)上著手，嚴(yán)抓他們學(xué)習(xí)紀(jì)律，激發(fā)他們的積極性，不斷檢查他們的學(xué)習(xí)和成績(jī)，創(chuàng)造一些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，比品德等。

二年級(jí)學(xué)生思想開始變得復(fù)雜，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)積極性減退，中專學(xué)習(xí)壓力不大，容易出現(xiàn)松懈現(xiàn)象，對(duì)他們要加強(qiáng)思想教育，另方面要加強(qiáng)檢查督促，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

三年級(jí)學(xué)生，思想波動(dòng)較大，他們面臨強(qiáng)化理論與技能綜合訓(xùn)練與畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)的矛盾，存在著自己是否適應(yīng)社會(huì)的顧慮。

要從社會(huì)形勢(shì)來(lái)教育他們，正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)，確信知識(shí)是有用的，中專生也同樣受到用人單位歡迎，引導(dǎo)他們正確處理畢業(yè)、升大、就業(yè)關(guān)系，以保證他們的畢業(yè)水平。

現(xiàn)在在金融危機(jī)下，其實(shí)對(duì)中專生也是有一定好處的，因?yàn)橐话愕钠髽I(yè)和公司都對(duì)本科大學(xué)生的高目標(biāo)感到無(wú)力聘請(qǐng)，而要求不高的中專生卻有著自身多學(xué)的技術(shù)和能力，受到了企業(yè)和公司的青睞，這是我們多年艱苦教育的成果，我感到十分的欣慰。

篇(2)

關(guān)鍵詞： 職業(yè)學(xué)校 班主任工作 教學(xué)誤區(qū) 教學(xué)任務(wù)

職業(yè)學(xué)校作為培育專一型人才的搖籃，在近年來(lái)開始逐漸進(jìn)入人們的視線，很多學(xué)生在中考落榜之后有了更多的選擇。不僅如此，而且職業(yè)學(xué)校在培養(yǎng)社會(huì)中堅(jiān)力量的過(guò)程中，開始接納不同年齡段的生源。職業(yè)學(xué)校的教師在教書育人的過(guò)程中感慨萬(wàn)千，有取得成績(jī)時(shí)的喜悅，也有工作中小失誤帶來(lái)的遺憾，他們?cè)谡麄€(gè)體系之中，是付出艱辛和努力最多的一環(huán)，因此，職業(yè)學(xué)校的教師承擔(dān)著極其重要的任務(wù)。

一、班主任工作在實(shí)際教學(xué)中的重要意義

首先，每一個(gè)人都從學(xué)生時(shí)代走來(lái)，都深知溝通的重要性。班主任是學(xué)生和教師之間架起的一道有效溝通的橋梁，學(xué)生可以通過(guò)班主任了解各科老師的課時(shí)、工作教學(xué)任務(wù)；各科教師可以借助班主任及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，把握和理解課時(shí)。班主任在師與生之間構(gòu)建了和諧美好的溝通通道。其次，班主任在學(xué)校管理工作中起著傳達(dá)作用，學(xué)校的任何動(dòng)態(tài)都必須通過(guò)班主任傳達(dá)給學(xué)生。再次，班主任的本職工作是做人類靈魂美的培育工作，將學(xué)生打造成社會(huì)需要的人才，塑造學(xué)生熱情積極的思想。最后，有效地對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理。將散沙一樣的班級(jí)打造成一個(gè)有紀(jì)律、有凝聚力、有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)體，班主任必須具備處理這一問(wèn)題的工作能力。因此，綜上所述，班主任工作是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重中之重。

二、職業(yè)學(xué)校教育中存在的誤區(qū)

隨著職業(yè)學(xué)校越來(lái)越多，人們開始逐漸加深對(duì)職業(yè)學(xué)校的了解。但是在大多數(shù)人的觀念中，普遍存在一個(gè)誤區(qū)――職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)差、行為規(guī)范差。職業(yè)學(xué)校學(xué)生的文化水平的確低一點(diǎn)，但是其智力水平并不比考上高中和大學(xué)的學(xué)生低，他們同樣對(duì)未來(lái)有美好的憧憬，同樣具有很強(qiáng)的可塑性，教師要引導(dǎo)得當(dāng)，不是帶著消極的思想看待。

三、職業(yè)學(xué)校班主任在工作中的具體要求及做法

那么，職業(yè)學(xué)校班主任應(yīng)如何對(duì)待自己的工作呢？

（一）提高自身知識(shí)水平，明確自身職責(zé)。

由于班主任在學(xué)校教育計(jì)劃中扮演的角色是具體執(zhí)行人，是校長(zhǎng)、教務(wù)及學(xué)生的助手，同時(shí)又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，班級(jí)工作將直接影響學(xué)校教育管理工作效果。其具體應(yīng)該做到下述要求：第一，積極努力地做好學(xué)生的思想教育工作，力求把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成為積極向上、勤奮為學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的個(gè)體；第二，正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)效率；第三，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)生的生活和健康，積極組織學(xué)生參加各種集體活動(dòng)；第四，經(jīng)常組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐和公益勞動(dòng)。因此，班主任必須提高自身認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感，明確掌握工作規(guī)律。

（二）熱愛(ài)班上的每一名學(xué)生，深入了解學(xué)生的情況。

為了能夠引導(dǎo)學(xué)生向好的方向、積極的方向發(fā)展，克服自身缺陷，首先必須深入了解每名學(xué)生的身體、思想狀況和原有的知識(shí)水平，深入了解他們的興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭情況等綜合信息。然后加以分析、總結(jié)。舉例來(lái)說(shuō)：剛剛接手新班的主任首先必須了解這個(gè)班的基本情況：諸如人數(shù)、男女比例、年齡狀況、班級(jí)成員的政治面貌、是否擔(dān)任干部情況、有沒(méi)有受過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)處分、原來(lái)的學(xué)習(xí)成績(jī)、特長(zhǎng)及愛(ài)好、身體健康狀況、是否喜歡集體活動(dòng)，還有家庭地址、電話、家長(zhǎng)職業(yè)、經(jīng)濟(jì)狀況等信息，這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)十分重要。

（三）實(shí)施良好有效的班級(jí)管理，形成和諧的班風(fēng)。

作為一個(gè)班的重要支柱，班主任的工作是十分重要的。班主任首先應(yīng)該制訂工作計(jì)劃，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性，能夠根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃要求，切實(shí)聯(lián)系本班實(shí)際工作需要。因此，班主任的工作計(jì)劃必須做到方向、任務(wù)明確、措施具體、切實(shí)可行。其次，努力將班集體打造成積極向上、勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。一個(gè)班級(jí)的正確發(fā)展模式通常是由松散期、成長(zhǎng)期、成熟期和完善期四個(gè)階段組成，在這些階段，松散期、成長(zhǎng)期對(duì)班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，在新生入學(xué)后的第一個(gè)學(xué)期，一定要牢牢抓住這一關(guān)鍵期，制定相應(yīng)的、有效的、可行的班級(jí)目標(biāo)。班級(jí)目標(biāo)的建立必須符合本班實(shí)際，能為同學(xué)所接受，而且學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力可以實(shí)現(xiàn)。再次，在班上選好、用好班級(jí)干部。一個(gè)班級(jí)能否成為積極奮發(fā)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，形成和諧的班風(fēng)，在很大程度上取決于班干部工作能力的強(qiáng)弱及其能否起到模范作用。最后，經(jīng)常組織和開展班級(jí)內(nèi)部的集體活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義精神和團(tuán)結(jié)友愛(ài)等優(yōu)良品質(zhì)。

四、班主任在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中需要實(shí)施的內(nèi)容

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

良好的教學(xué)情境不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)具有特殊作用。有時(shí)候，可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的、能夠激起學(xué)生創(chuàng)造性思維的情境，讓學(xué)生帶著生活中的真實(shí)情感走入課堂，不斷思考，開發(fā)潛能。

（二）營(yíng)造和諧、平等的教學(xué)環(huán)境。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多經(jīng)歷了中考的失敗，自信心不足，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性，他們覺(jué)得人才這兩個(gè)字離自己很遙遠(yuǎn)。教師必須幫助學(xué)生樹立自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極構(gòu)建和諧的課堂，讓學(xué)生在和諧的、平等的教學(xué)環(huán)境里自由表現(xiàn)，暢所欲言。

職業(yè)學(xué)校中存在諸多工作，需要教師和學(xué)生一起配合完成，假若教師已經(jīng)十分努力地完成教學(xué)任務(wù)了，而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷，一定很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在班主任工作中占有重要的比重，班主任要將學(xué)生納入自己的工作計(jì)劃，讓學(xué)生積極參與，相信這樣，能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，有效增進(jìn)師生感情。

參考文獻(xiàn)：