序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇線上家訪總結(jié)范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

【關(guān)鍵詞】信息化；中小學(xué)；協(xié)同教育

父母是孩子最好的老師，尤其是在孩子三觀還未完全形成的童年時(shí)期，家庭教育是孩子成長中不可或缺的一部分。學(xué)校是孩子們最早接觸社會(huì)的地方，是系統(tǒng)性接收知識(shí)的地方。家長和學(xué)校在孩子的成長中都擔(dān)任著重要的角色，因此家長和老師應(yīng)該做好協(xié)同工作，互相合作，信息共享，共同教育孩子。有了家長的配合，學(xué)校才能發(fā)揮出最大功用，將學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)三觀健全，有責(zé)任心，團(tuán)結(jié)友愛的合格人才。

1.信息化環(huán)境下的協(xié)同教育

信息化環(huán)境是支撐家校協(xié)同的一個(gè)技術(shù)手段，與傳統(tǒng)方式不同，信息化環(huán)境采用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，能夠儲(chǔ)存龐大的信息量，將家校協(xié)同的所有步驟、細(xì)節(jié)、效果回饋等全部記錄下來，形成完整的信息網(wǎng)，彌補(bǔ)傳統(tǒng)方式的不足。家校合作對(duì)于家長、學(xué)校、學(xué)生三方來說都是十分有利的，和諧的家校合作是學(xué)校教學(xué)效率的保障。在家校協(xié)同中，家長的配合是學(xué)校強(qiáng)有力的支持力量，取得家長的信任后，學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)更為方便，學(xué)校的配合對(duì)家長來說是最好的引導(dǎo)，學(xué)校畢竟是專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)，比家長更懂如何引導(dǎo)孩子，教導(dǎo)孩子，有了學(xué)校的配合，家長也能在教育孩子時(shí)把握住時(shí)機(jī)，及時(shí)將孩子往正確的道路上引導(dǎo)。在家校合作的過程當(dāng)中，由于家長和學(xué)校的差異性，會(huì)出現(xiàn)許多問題，信息化環(huán)境就是搜集問題并集中解決的這樣一種技術(shù)方式。在傳統(tǒng)的家校聯(lián)系中，往往是通過家訪等面對(duì)面的方式進(jìn)行信息交流，這種方式在路程上耗時(shí)長，效率低下，也不能很好的記錄家訪內(nèi)容，極易消耗老師和家長對(duì)于家校合作的熱情，因此家校合作往往不能長久。但信息化環(huán)境很好的解決了這個(gè)問題，有信息技術(shù)支撐的信息化環(huán)境，能讓家長和學(xué)生在兩個(gè)不同的地方實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面交流”，并能記錄交流過程中所有關(guān)鍵的信息點(diǎn)，對(duì)于合作效果也能及時(shí)反饋，并根據(jù)反饋總結(jié)，及時(shí)調(diào)整家校合作的方案，使家校關(guān)系更牢固，家校合作發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

2.信息化環(huán)境下的我市中小學(xué)家校協(xié)同教育

2.1網(wǎng)上家長學(xué)校

網(wǎng)上家長學(xué)校是針對(duì)家長開設(shè)的線上交流中心，以論壇的方式，將所有家長連在一起。網(wǎng)上家長學(xué)校定期向家長提供法律在線，學(xué)校招生信息，教育方式建議，心理咨詢等知識(shí)供家長學(xué)習(xí)，自我充實(shí)，同時(shí)開設(shè)了家長討論組，讓家長在討論組里分享教育心得，幫助所有家長共同進(jìn)步，在對(duì)孩子的教育過程中有疑惑的家長也可以在里面發(fā)表出來，讓大家多提意見。網(wǎng)上家長學(xué)校旨在讓家長明白學(xué)校的教學(xué)方式和教育宗旨，更貼近孩子在學(xué)校的生活，同時(shí)提高自身教育能力，使自己在孩子的成長中多出一份力，達(dá)到取得和諧的家校關(guān)系的目的。我市的網(wǎng)上家長學(xué)校還根據(jù)我市的情況，針對(duì)性的推出了一些新功能，提高網(wǎng)上家長學(xué)校的實(shí)踐性和實(shí)用性，比如根據(jù)我區(qū)外出打工人口多，留守兒童多為爺爺奶奶照顧的特點(diǎn)，推出了隔代教育和保姆教育的新版塊。網(wǎng)上家長學(xué)校的推送方式多為視頻，直接的聲音和畫面形式比文字形式更能讓人接受，視頻來源或是網(wǎng)絡(luò)資源，或是學(xué)校自己錄制，還可以是由家長提供的。網(wǎng)上家長學(xué)校會(huì)定期對(duì)家長們進(jìn)行線下回訪，以聚會(huì)的方式把家長們召集起來，面對(duì)面進(jìn)行交流，討論在網(wǎng)上家長學(xué)校中得到的幫助以及尚未解決的一些不足。

2.2校訊通平臺(tái)

校通訊平臺(tái)是在家長和老師間建立電話聯(lián)系網(wǎng)，是信息化環(huán)境下的一個(gè)實(shí)時(shí)聯(lián)系平臺(tái)，家長可以在第一時(shí)間獲取關(guān)于孩子的信息，家長和老師之間可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)溝通，大大提高了教育效率，解決問題的時(shí)間也大幅度縮短。校通訊平臺(tái)的具體應(yīng)用表現(xiàn)如下，老師可以將每日的家庭作業(yè)群發(fā)給家長，讓家長督促孩子完成，考試后將考試成績發(fā)送至各個(gè)孩子自己家長的手機(jī)上，方便快捷的同時(shí)保證了孩子成績的保密性和家長的知情權(quán)，家長可以將孩子在家里的表現(xiàn)與老師溝通，孩子在家里出現(xiàn)異常情緒時(shí)能及時(shí)向老師詢問是否在學(xué)校發(fā)生了事故，以便快速幫孩子排解不良情緒。校通訊平臺(tái)是一種極其方便的交流方式，拉近了家長和學(xué)校之間的距離，保證了家校的親密合作。

2.3校園網(wǎng)

校園網(wǎng)開放了學(xué)校資源和管理系統(tǒng)，讓學(xué)校更加透明化，擴(kuò)大了家校協(xié)同的范圍。校園網(wǎng)不僅實(shí)現(xiàn)了老師和家長之間的交流，同時(shí)也保證了老師和學(xué)生之間，家長和學(xué)生之間，家長和家長之間，學(xué)生和學(xué)生之間的交流。通過校園網(wǎng)，家長可以實(shí)時(shí)參與到孩子的在校學(xué)習(xí)當(dāng)中去，比如作文比賽時(shí)給心儀的作文投票，參加親子互動(dòng)活動(dòng)等，學(xué)生和老師可以將學(xué)校或班級(jí)內(nèi)開展的活動(dòng)用照片或錄影的方式上傳到校園網(wǎng)供家長觀看。校園網(wǎng)還具備著校園行政管理的作用，同時(shí)開設(shè)有電子閱覽室，教學(xué)資料下載，教師備課系統(tǒng)等功能。校園網(wǎng)的點(diǎn)擊率逐年上升，是拉近學(xué)校和家長關(guān)系最為有效的一種方式，也使中小學(xué)的教學(xué)和管理更加信息化。

結(jié)語

家校協(xié)作是學(xué)校和家長雙方都很重視的一項(xiàng)內(nèi)容，而家校協(xié)作的信息化發(fā)展提高了其品質(zhì)，保證了家校雙方信息傳遞的及時(shí)和暢通，為家校雙方共同促進(jìn)孩子的健康成長提供了一個(gè)大平臺(tái)。家校合作的信息化發(fā)展是教育史上的一個(gè)必經(jīng)過程，只有家長和學(xué)校雙方進(jìn)行合作，相輔相成，才能使教育發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

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