序論：寫作是一種深度的自我表達(dá)。它要求我們深入探索自己的思想和情感，挖掘那些隱藏在內(nèi)心深處的真相，好投稿為您帶來了七篇高二下學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃范文，愿它們成為您寫作過程中的靈感催化劑，助力您的創(chuàng)作。

篇(1)

進(jìn)入高二下學(xué)期，被貼上“壓力大”“課業(yè)繁重”“生活枯燥”等標(biāo)簽的高三便近在眼前，很多人也因此將高二下學(xué)期稱作“準(zhǔn)高三”，以凸顯高二下學(xué)期在整個(gè)高中學(xué)習(xí)中的重要性。

從為高三做準(zhǔn)備的角度來看，高二下學(xué)期這幾個(gè)月是一個(gè)很好的緩沖準(zhǔn)備期。畢竟心理狀態(tài)、角色定位、支持系統(tǒng)等心理資源的建設(shè)都需要一段較長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)整和積累。如果等到真正進(jìn)入高三才開始做調(diào)整，學(xué)生往往會(huì)經(jīng)歷一段或長(zhǎng)或短的適應(yīng)期，勢(shì)必會(huì)干擾到高三的復(fù)習(xí)備考。

為了迎接高三這場(chǎng)“持久戰(zhàn)”，家長(zhǎng)可能是最早進(jìn)入“備戰(zhàn)狀態(tài)”的人群。他們會(huì)關(guān)注孩子的各個(gè)方面，從孩子的飲食起居到學(xué)習(xí)再到社會(huì)活動(dòng)。但從接觸到的眾多咨詢案例中發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候父母的“努力”對(duì)孩子的高三學(xué)習(xí)并未起到很好的“助力”作用，反而增加了孩子的心理負(fù)擔(dān)，發(fā)揮著“阻力”的作用，對(duì)孩子學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多的消極影響。因此，“準(zhǔn)高三”這堂課的學(xué)習(xí)不僅需要學(xué)生的參與，家長(zhǎng)同樣需要。那么從心理學(xué)的角度看，作為家長(zhǎng)，他們?cè)诤⒆拥摹皽?zhǔn)高三”期間應(yīng)做些什么呢？

一、準(zhǔn)確定位自身角色

很多家長(zhǎng)在幫助自己的孩子備戰(zhàn)高三的過程中，往往存在界限不清的情況。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的一個(gè)很重要的原因在于，家長(zhǎng)對(duì)于他們自己在孩子的學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)該扮演的角色未能形成清晰正確的認(rèn)識(shí)。

界限不清表現(xiàn)為父母會(huì)過多地干預(yù)孩子自主范圍內(nèi)的事情，使孩子缺乏獨(dú)立感和自主感。久而久之，孩子可能產(chǎn)生阻抗抵觸心理，影響學(xué)習(xí)情緒。所謂自主范圍內(nèi)的事情，即指學(xué)生們可以自主決定的事情，包括他們與同學(xué)的人際交往、學(xué)習(xí)時(shí)間的分配、學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)、未來所選擇的大學(xué)和專業(yè)等方面。他們一方面希望得到成人的經(jīng)驗(yàn)支持，另一方面更希望有足夠的自主決定權(quán)。曾接觸到的一個(gè)咨詢案例中，來訪學(xué)生滿懷抱怨地說：“馬上高三了，我爸媽想讓我更加專心地學(xué)習(xí)，所以總是希望我把時(shí)間盡量多地用在學(xué)習(xí)上，我也知道應(yīng)該這樣。可是他們也不至于要求我不要參加同學(xué)們的活動(dòng)啊！”

事實(shí)上，進(jìn)入高二甚至高三的學(xué)生已經(jīng)很好地具備了獨(dú)立思考的能力，家長(zhǎng)在與孩子的互動(dòng)中必須從孩子的心理特點(diǎn)和需求出發(fā)，準(zhǔn)確定位自己的角色，努力選擇最為恰當(dāng)?shù)姆绞綖楹⒆犹峁┲С帧Ｒ虼耍凇皽?zhǔn)高三”期間，父母首先要做的一個(gè)準(zhǔn)備便是思考自己在孩子的學(xué)習(xí)路上扮演著怎樣的角色，究竟是作站在孩子身后、雙手搭在孩子肩上、為孩子提供推力的人，還是騎在孩子肩上、手里握著指揮棒、給孩子造成壓力的人。如果是前者，請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)保持這樣的親子互動(dòng)方式；而如果是后者，那么家長(zhǎng)可能就需要做出適當(dāng)?shù)母淖儯⑴⒏淖兊倪^程在“準(zhǔn)高三”期間完成。

二、努力培養(yǎng)平和心態(tài)

心態(tài)，是我們經(jīng)常告誡高三學(xué)生需要注意的重要方面，家長(zhǎng)其實(shí)同樣需要一個(gè)良好的心態(tài)。很多家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)方面會(huì)出現(xiàn)心態(tài)不平和的情況，表現(xiàn)為父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)存在較多不合理的期望，例如，希望孩子的成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有較大的提升，希望孩子的分?jǐn)?shù)達(dá)到超出實(shí)際能力的水平，或者希望孩子“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。這些期望會(huì)在不知不覺中轉(zhuǎn)化為讓孩子感到較大心理壓力的言行，增加孩子的心理負(fù)擔(dān)。例如在一些家庭中，當(dāng)孩子在家時(shí)，整個(gè)家庭猶如進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，父母會(huì)停止家里面的一切應(yīng)有的家庭活動(dòng)，家庭的一切安排都必須圍繞著孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行，全家所有人都需要配合孩子，家庭氣氛被弄得十分緊張壓抑。也許孩子可以得到一時(shí)的安靜環(huán)境，但時(shí)間一久，家庭這個(gè)環(huán)境便會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種沉重感。因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境中，也許本來需要適當(dāng)休息的孩子卻發(fā)現(xiàn)似乎只有學(xué)習(xí)這一件事是被家庭這個(gè)環(huán)境所認(rèn)可的，從事其他任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情都會(huì)帶來愧疚感，學(xué)習(xí)也因此成為了一件痛苦的事情。

在孩子的學(xué)習(xí)問題上，家長(zhǎng)不妨給自己，也給孩子多一點(diǎn)自由呼吸的空間，以一種更從容和自信的姿態(tài)參與孩子的學(xué)習(xí)。如果希望為孩子提供學(xué)習(xí)上的幫助，請(qǐng)記得多與孩子溝通，了解他們的想法和需求。

三、積極優(yōu)化情緒狀態(tài)

父母作為孩子的重要他人，孩子感受到的父母的情緒狀態(tài)也會(huì)對(duì)他們?cè)斐珊艽蟮挠绊憽８鶕?jù)指向?qū)ο蟮牟町悾梢詫⒓彝ハ到y(tǒng)內(nèi)父母表現(xiàn)出的情緒反應(yīng)分為指向孩子的情緒和指向其他家庭成員的情緒。指向孩子的情緒直接體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的感受，因此父母的這類情緒狀態(tài)對(duì)孩子的影響也是最直接和最深刻的。

進(jìn)入高三后，學(xué)習(xí)往往會(huì)成為親子之間最主要的互動(dòng)話題，這一時(shí)期父母的情緒可能也會(huì)更多地指向孩子的學(xué)習(xí)。因此，在親子之間本就缺少情感交流的情況下，如果孩子從父母身上感受到的更多的是消極情緒反應(yīng)（例如總是表現(xiàn)得過分擔(dān)憂孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常抱怨孩子學(xué)習(xí)不努力，考得好時(shí)很高興和考不好時(shí)很失望的情緒起伏變化等），那么孩子的情緒狀態(tài)往往也不會(huì)太好，因樗們從父母那里感受不到想要的信任和接納，會(huì)覺得父母似乎只看重自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，其他都不重要。

篇(2)

大家上午好！

我很榮幸作為在校生代表在此發(fā)言。

首先，請(qǐng)讓我們用熱烈的掌聲對(duì)20xx級(jí)全體新同學(xué)的到來表示歡迎。

秋風(fēng)漸起，花葉扶疏。掬一捧明媚的陽光放在心口，任清風(fēng)帶來的馨香在心間緩緩流淌。此刻，內(nèi)心隨著PH和溫度而動(dòng)蕩，斷裂了ATP的高能磷酸鍵，讓我們更加青春滿懷，朝氣蓬勃。

花朵即使再芳香動(dòng)人，若根部不夠堅(jiān)強(qiáng)，多么嬌艷欲滴的姿態(tài)也注定短暫。快速適應(yīng)高中生活，就是扎根的開始。各位高一新生們，你們已經(jīng)穿上了三中的校服，請(qǐng)時(shí)刻謹(jǐn)記，你現(xiàn)在是一名高中生。高中與初中的學(xué)習(xí)生活截然不同。在高一，你們將完成高中大部分的課程，高二，各科課程陸續(xù)結(jié)束，高二下學(xué)期參加大連市統(tǒng)一會(huì)考，高三，進(jìn)行總復(fù)習(xí)，最后參加高考。由此看來，這三年的時(shí)間仿佛轉(zhuǎn)瞬即逝，這三年的壓力可想而知，所以，請(qǐng)你現(xiàn)在就調(diào)整好自己的心態(tài)，假期已過，新學(xué)期來臨，若從一開始便降低了對(duì)自己的要求，遼寧省21萬余名考生不會(huì)給你任何喘息的機(jī)會(huì)，希望各位新同學(xué)們盡快適應(yīng)高中生活。

除學(xué)習(xí)之外，將課余時(shí)間利用好對(duì)我們的高考同樣有益。自主招生是高考的一條捷徑，三中為我們提供了足夠多的機(jī)會(huì)去打開通往這條道路的大門。全國(guó)中學(xué)生作文大賽，英語競(jìng)賽，科技創(chuàng)新大賽等各項(xiàng)比賽，都是各個(gè)大學(xué)自主招生的敲門磚。高一的新同學(xué)們，你們有足夠的時(shí)間去為自己選擇更好的道路，請(qǐng)珍惜高中的每分每秒，把握當(dāng)下，放眼未來。

新高二的同學(xué)們，現(xiàn)在你們便是學(xué)校的中流砥柱。文理雖已選擇，但會(huì)考仍在眼前。新學(xué)期，正向?qū)W科應(yīng)加倍努力，反向?qū)W科更不能放棄，不要因一時(shí)的懶惰而放松自己，落下的東西總要補(bǔ)上來，選擇日積月累自信應(yīng)戰(zhàn)還是臨考之前狂補(bǔ)十科，完全取決于你自己。如果你可以將學(xué)業(yè)完成好，我們同樣非常歡迎各位高二同學(xué)參加新一屆的學(xué)生會(huì)選舉等各項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)，從情商小白不斷成長(zhǎng)，鍛煉自己的人際交往能力與與隨機(jī)應(yīng)變能力，為未來的人生積累更多的資本。總之，完成高中階段這三分之二的艱巨任務(wù)同樣需要你的辛勤付出。同樣，對(duì)于通往高考的其他道路，各位也可以根據(jù)自身情況進(jìn)行合理選擇，但時(shí)間已經(jīng)有些緊迫，請(qǐng)各位抓住機(jī)會(huì)，將之前拉下的抓緊補(bǔ)上，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的鞏固充實(shí)，把握好這一年，你將會(huì)迎來一個(gè)不一樣的高三，你將會(huì)有更多的選擇，命運(yùn)就掌握在你自己手中，剩下的，就看你自己。

今天距離20xx年高考還有279天，這個(gè)數(shù)字只會(huì)減少，不會(huì)變多，但我們高三同學(xué)們的成績(jī)?cè)谶@一年里是可以做到突飛猛進(jìn)的。對(duì)于我們?nèi)写蟛糠值耐瑢W(xué)來說，我們?nèi)鄙俚牟皇锹斆鬟^人的頭腦，而是自控力與執(zhí)行力。請(qǐng)各位捫心自問，我們是否曾經(jīng)做了無數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，到最后也只變成了一張廢紙；我們是否曾有考試過后幾天的滿腔熱血，到最后卻變成了隨遇而安，因循守舊。哲學(xué)要求我們堅(jiān)持理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)生活中便是將學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。生活中的一切都在發(fā)生著基因突變，辯證唯物論的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律也同樣時(shí)刻提醒著我們時(shí)不我待。作為三中的大哥哥大姐姐，我們應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在我們正面臨的主要矛盾——高考。解決了他，你才有能力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，解決了他，你才能以最輕易的方式改變你的命運(yùn)。

高中是三觀逐漸養(yǎng)成，是從稚嫩走向成熟的時(shí)期，所以未來你能否變成你所期待的樣子，完全取決于你自己。請(qǐng)你謹(jǐn)記，三中這片沃土?xí)o你無限的可能，但客觀因素并不會(huì)起決定作用，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)才有可能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，不論當(dāng)下怎樣，夢(mèng)想還是要有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢。在有夢(mèng)想的地方，地獄也是天堂；在有目標(biāo)的地方，痛苦也成希望。我們正值青春，應(yīng)將努力與拼搏作為引物，熱烈而堅(jiān)定的擁抱青春這條漫長(zhǎng)的模版，然后義無反顧地向著未來大步邁去。

身穿三中校服，感受八月末的微涼，在燦爛的陽光下，我們應(yīng)告訴自己：做一個(gè)有良知的人，無愧于父母的養(yǎng)育之恩和老師的良苦用心。做一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人，腳踏實(shí)地，持之以恒。做一個(gè)惜時(shí)如金的人，抓緊一分一秒，刻苦學(xué)習(xí)。做一個(gè)有氣節(jié)的人，通過我們百倍的努力改變命運(yùn)，輝煌人生。

篇(3)

學(xué)校見習(xí)班主任工作計(jì)劃一

本學(xué)期我在七(5)班擔(dān)任見習(xí)班主任，協(xié)助班主任陳老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。按照學(xué)校本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，我自己也列出了一份計(jì)劃。

一、 班級(jí)基本情況：

七(5)班本學(xué)期全班有男生23人，女生25人，共48人。全班所有學(xué)生均為借讀生，且絕大部分來自原志華學(xué)校。學(xué)生的學(xué)習(xí)基儲(chǔ)生活習(xí)慣、行為規(guī)范等方面都存在一定的不足。

二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：

1. 大力指導(dǎo)學(xué)生干部工作，依靠干部及班集體的力量，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，用“激勵(lì)教育”、“成功教育”等科學(xué)手段，引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

2. 組織學(xué)生進(jìn)行安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、法制、理想及愛國(guó)主義、集體主義等思想教育;廣泛開展愛校、愛班等活動(dòng);學(xué)習(xí)“校規(guī)”、“校紀(jì)”，切實(shí)落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》。

3. 嚴(yán)格實(shí)施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班規(guī)并嚴(yán)格實(shí)行。利用班會(huì)課或課余時(shí)間開展形式多樣的主題班會(huì)，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

三、采取的具體措施：

1. 抓好升旗、早操、值日、衛(wèi)生、墻報(bào)、行為規(guī)范等。

2. 加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。多與學(xué)生和家長(zhǎng)交流及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況，爭(zhēng)取使后進(jìn)生在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面都有進(jìn)步。

3. 對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常深入班級(jí)，嚴(yán)格課上、課間的紀(jì)律要求，仔細(xì)檢查班級(jí)和寢室的衛(wèi)生，勤看、勤管，重視學(xué)生的思想工作。對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極或?qū)W習(xí)不專心的學(xué)生，及時(shí)找學(xué)生談心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)解決問題。

4. 對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系，要注重班主任與家長(zhǎng)的交流，注重學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合。重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠相待，才能使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度，只有經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，才能充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子

5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo).織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

6. 及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升

7. 家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

8. 培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。尤其是班級(jí)的示范員，更要要求他們及時(shí)協(xié)助班干部作好班級(jí)的日常管理工作。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

9. 抓好團(tuán)隊(duì)工作：班級(jí)工作的一個(gè)重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動(dòng)。

10. 重視文體工作：教育學(xué)生上好所有學(xué)校開設(shè)的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學(xué)校組織的文娛活動(dòng)，重視各項(xiàng)比賽的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。

學(xué)校見習(xí)班主任工作計(jì)劃二

從第三周開始見習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了，經(jīng)過這一個(gè)多月與學(xué)生的接觸，尤其是跟班主任的接觸和學(xué)習(xí)中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上看學(xué)生的檔案，使我對(duì)全班的學(xué)生有了初步的了解，其中大部分學(xué)生在各方面做的非常好，處處按照《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作，但是也有個(gè)別的學(xué)生還處于適應(yīng)的過程中。高二學(xué)年下學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時(shí)間里，我要協(xié)助班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開展工作：

一、 思想建設(shè)方面：

高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，善于用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每月一次的主題班會(huì);班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國(guó)主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并開展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

二、 組織建設(shè)方面：

建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

三、 制度建設(shè)方面：

用“中學(xué)生手冊(cè)”來要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約;在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來說，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對(duì)問題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

篇(4)

四年級(jí)學(xué)期班主任工作計(jì)劃【1】

新學(xué)期開始了，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛國(guó)主義教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力探索班級(jí)工作的新特色。

二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生41人，其中男生26人，女生15人，男女人數(shù)失衡。學(xué)生大多數(shù)來自河南、河北等地的外地生多。外來學(xué)生由于許多原因造成了學(xué)生在個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人。

三、班級(jí)工作重點(diǎn)及目標(biāo)

班級(jí)教育工作重點(diǎn)

加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，繼續(xù)進(jìn)行熱愛班級(jí)的教育、團(tuán)結(jié)同學(xué)的教育，感恩教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好四年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生文明先進(jìn)班。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，讓學(xué)生有一定的自我保護(hù)能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、教育學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。

本班學(xué)生奮斗目標(biāo)

1、形成健康向上的良好班風(fēng)，增強(qiáng)集體凝聚力。

2、爭(zhēng)當(dāng)“優(yōu)秀班集體”。

3、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康。

具體工作：

鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績(jī)，鍛煉能力，培養(yǎng)他們集體榮譽(yù)感。

注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動(dòng)活潑的評(píng)比欄.

開展豐富多采的主題班隊(duì)會(huì)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，形成良好的班風(fēng)。

四、常規(guī)管理措施

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，制定以下措施：

（1）、建立健全評(píng)比制度，班里建立全方位量化評(píng)比欄，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分，就可以換一表揚(yáng)卡。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。

（2）、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位四個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長(zhǎng)。“學(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績(jī)，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。四人小組的組長(zhǎng)誰的獎(jiǎng)?wù)露嗾l就擔(dān)任，如果下一次評(píng)比你超過了組長(zhǎng)，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比，具體做法如下：

（1）、學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)表揚(yáng)卡，

（2）、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)行為的教育，養(yǎng)成教育，感恩的教育。

（3）、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：

進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

衛(wèi)生委員分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有問題及時(shí)向老師匯報(bào)。

每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生和教室衛(wèi)生。

五、德育工作措施

在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致，搞好班級(jí)的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率，身教重于言教。

六、學(xué)生心理健康教育

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對(duì)少數(shù)有心理問題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。

3、上好班會(huì)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

七、學(xué)生安全教育

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天教育學(xué)生學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，隨時(shí)注意學(xué)生安全。

3、課間要到教室里經(jīng)常檢查，等放學(xué)后再離開。

八、家訪、來訪工作的開展

由于四年級(jí)班級(jí)人數(shù)不多，本學(xué)期我打算召開兩次家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對(duì)于家長(zhǎng)的來訪，我會(huì)熱情地接待。

總之，說的好不如做的好，在新的一年里，我會(huì)繼續(xù)努力把我們班搞好，爭(zhēng)取在新的一年里成為一個(gè)優(yōu)秀的先進(jìn)班集體。

四年級(jí)學(xué)期班主任工作計(jì)劃【2】

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹xx大精神，從學(xué)校工作和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的思想政治教育和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，抓好班級(jí)管理工作，提高學(xué)生道德素質(zhì)，努力使班主任工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

二、工作要點(diǎn)

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)

1，新老幫扶結(jié)對(duì)

在青年班主任和本年級(jí)段的優(yōu)秀班主任之間開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，師徒之間經(jīng)常性地進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流，“師傅”要無私幫助，“徒弟”要虛心學(xué)習(xí)，圍繞制定班隊(duì)工作計(jì)劃、確立班級(jí)目標(biāo)、營(yíng)造良好班風(fēng)、開展班級(jí)活動(dòng)、培養(yǎng)小干部、幫助后進(jìn)生等方面，通過研討、指導(dǎo)、學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高青年班主任的思想素質(zhì)和管理能力。期末，要求“徒弟”認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)心得。

“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)名單：

丁 怡—葉 青 邵俐加—王晴時(shí)

姜 僖—沈月樨 查慧玉—蔡惠紅

2，組織交流討論

每月舉行一次“班主任例會(huì)”，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地對(duì)班主任進(jìn)行思想、業(yè)務(wù)等常規(guī)培訓(xùn)。組織班主任學(xué)習(xí)教育理論和班級(jí)管理知識(shí)交流班主任經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高；樹立先進(jìn)典型，表彰先進(jìn)班主任；引導(dǎo)班主任總結(jié)自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，并把總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教育科研結(jié)合起來。

本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流安排如下：

九月份：姜 僖 （建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。）

十月份：邵 鳴 （愛心、耐心、細(xì)心開展班級(jí)工作）

十一月份：李玉華 （良好班風(fēng)建設(shè)）

十二月份：查慧玉 （培養(yǎng)一支卓有成效的小干部）

（二）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1．安排班級(jí)活動(dòng)

要以全國(guó)少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊(duì)思想道德教育和深化體驗(yàn)教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。活動(dòng)要加強(qiáng)對(duì)少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動(dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

2．營(yíng)造向上氛圍

根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

（1）制定班級(jí)公約、班風(fēng)，給自己班級(jí)、小隊(duì)取個(gè)新名字，創(chuàng)作班歌等。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)”等文化背景。

（3）讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3．指導(dǎo)培養(yǎng)小干部

班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

（三）、班級(jí)考核評(píng)比

1．加強(qiáng)常規(guī)檢查評(píng)比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評(píng)選。

（四）針對(duì)特殊學(xué)生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對(duì)特殊學(xué)生開展教育。

班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭(zhēng)和科任老師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。

3．針對(duì)行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對(duì)特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4．開展幫困助困活動(dòng)。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對(duì)助困”等活動(dòng)，從生活、學(xué)習(xí)等方面對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

四年級(jí)學(xué)期班主任工作計(jì)劃【3】

從第三周開始見習(xí)到現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)多月了，經(jīng)過這一個(gè)多月與學(xué)生的接觸，尤其是跟班主任的接觸和學(xué)習(xí)中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上看學(xué)生的檔案，使我對(duì)全班的學(xué)生有了初步的了解，其中大部分學(xué)生在各方面做的非常好，處處按照《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本職工作，但是也有個(gè)別的學(xué)生還處于適應(yīng)的過程中。高二學(xué)年下學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。在今后的時(shí)間里，我要協(xié)助班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從各方面嚴(yán)格要求，在本學(xué)期我準(zhǔn)備從以下幾方面開展工作：

一、思想建設(shè)方面：

高二是青少年身心發(fā)育的一個(gè)重要階段，極易產(chǎn)生一些心理問題、成績(jī)分化情形大面積產(chǎn)生，作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。要引導(dǎo)好學(xué)生的從高二到高三的準(zhǔn)備，形成一個(gè)好的基礎(chǔ)，班主任要善于用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，善于用一切方法來激勵(lì)先進(jìn)，力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。大力配合學(xué)校政教處、團(tuán)委會(huì)組織開展的各項(xiàng)有益活動(dòng)。開好每月一次的主題班會(huì);班干部組織，集體參與，進(jìn)行愛國(guó)主義、愛校、愛班教育，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行艱苦樸素、團(tuán)結(jié)互助的教育。本學(xué)期本班將配合學(xué)校創(chuàng)造“綠色校園”的活動(dòng)，我準(zhǔn)備利用班會(huì)時(shí)間在班里搞一次“獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，并開展“垃圾回收”活動(dòng)，將所買的款項(xiàng)捐獻(xiàn)給家庭困難的同學(xué)，幫助他們解決一些困難，在募捐活動(dòng)中教育學(xué)生要樹立厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)的思想，杜絕同學(xué)之間比吃、比穿、比戴等現(xiàn)象。

二、組織建設(shè)方面：

建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，、建立一只班干部工作團(tuán)隊(duì)。班干部是班里的核心，充分調(diào)動(dòng)班干部的積極性是帶好整個(gè)班級(jí)的關(guān)鍵，班級(jí)干部組建，采取自我推薦，民主選舉的方法，使一部分熱心為大家服務(wù)的同學(xué)走上班干的崗位，發(fā)揮他們的帶頭作用，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。所以我要指導(dǎo)好班委會(huì)、團(tuán)支部工作，樹立正氣，培養(yǎng)班級(jí)體的凝聚力，同時(shí)要發(fā)揮班干部的核心作用，及時(shí)研究解決班內(nèi)存在的學(xué)習(xí)問題、紀(jì)律問題、衛(wèi)生問題及時(shí)向我反映情況，營(yíng)造良好的班風(fēng)，帶領(lǐng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

三、制度建設(shè)方面：

用“中學(xué)生手冊(cè)”來要求學(xué)生，規(guī)范每一位學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定獎(jiǎng)懲分明的班級(jí)公約;在緊抓學(xué)習(xí)的同時(shí)，行為規(guī)范是否做得好直接會(huì)影響到整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣。某種程度上來說，也是對(duì)學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。開學(xué)以來，我始終要求學(xué)生不僅學(xué)科成績(jī)要過硬，各個(gè)方面都要嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期我將緊抓行為規(guī)范，打造出全方位優(yōu)秀的學(xué)生。對(duì)班內(nèi)的各項(xiàng)工作做好分工，例如：衛(wèi)生值日責(zé)任到人，誰出了問題誰負(fù)責(zé)，對(duì)問題嚴(yán)重的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)貞土P。同時(shí)同學(xué)們之間互相協(xié)作、互幫助、互相監(jiān)督，把班里的每件事都做好。

篇(5)

如今，張子穎已在大洋彼岸安靜地開始了她的學(xué)習(xí)，那把伴隨她多年的心愛的小提琴，跟著她一起走出了國(guó)門。“媽媽，在哥倫比亞大學(xué)，也有一支由學(xué)生組成的學(xué)生交響樂團(tuán)。樂團(tuán)的負(fù)責(zé)人已經(jīng)找過我了，用不了多久，我就會(huì)正式成為哥倫比亞大學(xué)交響樂團(tuán)的正式一員了！”互聯(lián)網(wǎng)那頭的子穎，輕點(diǎn)鼠標(biāo)高興地告訴媽媽。

啟蒙教育從學(xué)音樂開始，拉小提琴帶來巨大的信心

1994年夏天，張子穎出生于沈陽市一個(gè)普通知識(shí)分子家庭，子穎的爸爸張濤是研究所的一名電子工程師，媽媽田麗萍是一名小學(xué)教師。和其他孩子一樣，子穎4歲時(shí)懵懵懂懂地被媽媽“送”進(jìn)了學(xué)琴的行列，只是她的啟蒙老師有些不一般，是國(guó)內(nèi)著名小提琴演奏家、音樂系教授曹方明老師，這給了子穎琴童之路一個(gè)良好的開端。

曹教授告訴田麗萍：“孩子學(xué)琴是一件很枯燥的事，必須有持之以恒的決心。因此，作為家長(zhǎng)，就顯得‘責(zé)任重大’了。除了按時(shí)督促孩子練琴，還要盡可能調(diào)動(dòng)他的興趣，拓寬視野，讓學(xué)琴成為孩子的自覺行動(dòng)，而不是令人索然無味的苦差事。事實(shí)上，孩子學(xué)琴不只是學(xué)會(huì)一門樂器，還是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過程。”

那時(shí)子穎還沒有上幼兒園，每天在家練琴。剛開始時(shí)的好玩勁兒沒幾天就過去了，簡(jiǎn)單的音階、運(yùn)弓一天反復(fù)幾百次，甚至幾千次，枯燥乏味，一賭氣就說：“我不想練了！”

看著眼淚汪汪的女兒，或許出于無奈，或許出于“激將法”，田麗萍對(duì)子穎說：“如果你真的不想練小提琴了，咱們索性把它扔了，以后再也不要練了，另外選一個(gè)你喜歡的樂器學(xué)，好嗎？”

性格有點(diǎn)執(zhí)拗的子穎回答：“不，不要，我要學(xué)琴的！”說完，子穎又重新拉起了小提琴，并一直堅(jiān)持到今天。哪怕十級(jí)證書早已考過，她還是要拉。“練小提琴不僅讓我增加了審美觀，更重要的是培養(yǎng)了我的毅力，使我能夠靜心做事，而且體會(huì)到了不斷追求的樂趣。”子穎說。

問及在教育上有何方法時(shí)，媽媽田麗萍莞爾一笑，說：“在練琴過程中，要教育孩子注意力集中，情緒投入，心無雜念，不要彈一會(huì)兒琴就去喝水、吃東西、聊天。在陪練時(shí)，我們從不干別的事情，這樣孩子會(huì)受影響，或養(yǎng)成精力不集中的壞習(xí)慣。”

“我一般也不規(guī)定拉多少時(shí)間，因?yàn)楹⒆訒?huì)想出各種理由來拖延時(shí)間；也不規(guī)定拉幾遍，那會(huì)使她養(yǎng)成越拉越快，草草收?qǐng)龅膽?yīng)付心理。練習(xí)結(jié)束后，我還會(huì)告訴孩子總結(jié)一下剛才的練習(xí)情況，并自己收拾好琴具，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這些常常被忽視的細(xì)節(jié)，其實(shí)比學(xué)習(xí)本身更為重要。”

在媽媽看來，子穎從小有個(gè)“弱點(diǎn)”，就是怕生、膽小內(nèi)向，不太善于表達(dá)。學(xué)音樂可以活躍思維，讓她性格開朗些，讓她敢于面對(duì)大眾，這是讓女兒學(xué)音樂最重要的目的。

為此，爸爸媽媽在家里總是盡最大的努力來培養(yǎng)子穎的成就感，即便是子穎拉琴?zèng)]有用心，也不批評(píng)，而是鼓勵(lì)女兒：“如果你再拉一遍，會(huì)比剛才拉得更優(yōu)美。”這增強(qiáng)了她的信心和學(xué)琴的興趣。

有意思的是，子穎每次學(xué)校考試前必須猛練小提琴，如果不練，考試成績(jī)就不理想，媽媽田麗萍笑稱女兒這是“搞迷信活動(dòng)”。子穎還特別喜歡拉類似《梁祝》的慢速度樂曲，問起緣由，田麗萍說：“這也是種放松心情的方式，該掌握的知識(shí)早就掌握了，學(xué)習(xí)上臨時(shí)抱佛腳總歸沒用，她練琴其實(shí)就是換種方式讓大腦休息休息。”

聽故事聽出一雙好耳朵，興趣與能力得到了同步提高

早在念初三時(shí)，子穎就立下了出國(guó)讀大學(xué)的志向。當(dāng)時(shí)張濤一位同事的女兒在美國(guó)讀書，這給了子穎很大的鼓勵(lì)，她悄悄規(guī)劃好了自己出國(guó)留學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，高一考托福，高二考SAT，高三申請(qǐng)。

申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校，必須要有過硬的英語成績(jī)。進(jìn)入省實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀高一時(shí)，子穎就通過層層選拔，成為學(xué)校三名去英國(guó)考察學(xué)習(xí)的人選之一。回來后，她的學(xué)習(xí)更勤奮了，考取世界一流大學(xué)的信念也更為堅(jiān)定了。高二下學(xué)期時(shí)參加全市中學(xué)生科普英語比賽，輕而易舉地就獲了一等獎(jiǎng)。

子穎小時(shí)候就喜歡聽故事，每天晚上睡覺前，總要聽一段故事才能睡覺，聽過的磁帶有一百多盤。也許是聽故事練好了聽力，她特別相信自己的耳朵，學(xué)英語時(shí)也覺得英語不是讀出來的，而是聽出來的。她找來很多英語磁帶，一邊做理科題一邊聽英語，初中經(jīng)常聽英語電影對(duì)白，后來逐漸地從聽慢速英語到快速英語，《哈里·波特》全集都下載下來反復(fù)聆聽，在潛移默化中，英語的語感也一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)了出來。

背單詞是一件苦差事，也沒有捷徑，只能花時(shí)間花精力，早上起床、中午吃飯、晚上睡覺前，都要背單詞。平時(shí)還看一些英文原版的報(bào)紙和小說。她的觀點(diǎn)是無論做什么，既然開始做，就要盡自己最大的努力做好，不要放棄。

說到上網(wǎng)，子穎在她父親的影響下，早在初一時(shí)就學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。她也玩游戲，但電腦給了她開闊的視野，讓她遨游在世界各地，幾乎所有的英語資料都是從網(wǎng)上下載來的。她堅(jiān)持看英語新聞，看到中國(guó)在聯(lián)合國(guó)的地位越來越重要，她和媽媽說，我以后要去聯(lián)合國(guó)，為中國(guó)爭(zhēng)取更多的利益。

田麗萍說：“興趣是最好的老師，網(wǎng)絡(luò)恰恰是孩子們最感興趣的東西，你可以說是娛樂，我可以說是工具。如同學(xué)習(xí)音樂一樣，參加音樂會(huì)聆聽音樂大師的演奏，閱讀音樂家傳記，學(xué)習(xí)有關(guān)音樂知識(shí)等，都可以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣。還可以讓孩子接觸其他藝術(shù)，如聽歌劇、看畫展、讀小說等，來豐富他們的文化生活。”

“鋼琴家史蘭倩絲卡回憶她4歲學(xué)琴時(shí)，有位老師每堂課后都講些希臘神話給她聽，盡管這些故事和音樂學(xué)習(xí)未必有直接的關(guān)系，卻使她喜歡上了鋼琴課，并把神話的想象力和音樂聯(lián)系在了一起。事實(shí)說明，諸多方面的涉獵與積累，意味著藝術(shù)修養(yǎng)的提高。這恰恰是培養(yǎng)孩子豐富感情和濃厚興趣的長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。”

“孩子學(xué)琴不是為了孤芳自賞，而是為了表現(xiàn)、溝通和創(chuàng)造。對(duì)于少兒來說，自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多，自我發(fā)展的潛力就越大。因此，我們應(yīng)為孩子提供與外界交流、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。除了讓孩子參加一些演出、比賽等活動(dòng)外，網(wǎng)絡(luò)是最好的窗口，子穎從網(wǎng)上得到的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們本身的能力。”

在聊天中，當(dāng)我說到其他優(yōu)秀孩子是怎么樣成長(zhǎng)的故事時(shí)，田麗萍馬上說：“你說的故事我今天就要和她在網(wǎng)上說，讓她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”

看來，網(wǎng)絡(luò)也是這位慧心媽媽每天生活的重要內(nèi)容。

樂隊(duì)訓(xùn)練讓女兒懂得合作，“和諧”成為做人處事的原則

子穎是沈陽中學(xué)生藝術(shù)團(tuán)民族樂團(tuán)的小提琴手，學(xué)習(xí)再緊張，她也一次不漏地堅(jiān)持參加排練，她說：“與樂隊(duì)的其他同學(xué)在一起，讓我懂得音樂需要合作才會(huì)有美妙的和聲，人與人之間的合作才會(huì)有事物的和諧。”

在田麗萍的眼里，女兒對(duì)物質(zhì)生活的要求不高。外出時(shí)，爸爸媽媽怕她走累了，準(zhǔn)備乘出租車回家，可子穎不愿意，說坐公交車回家就可以了。子穎很愛媽媽，媽媽過生日了，她用紙做成五顏六色的花，用沙畫做成卡片送給媽媽。雖然她口袋里也有零用錢，但她希望用自己的方式來表達(dá)對(duì)母親的感激。

子穎的高中老師介紹說，張子穎非常優(yōu)秀，發(fā)展全面，體育、音樂都有一手，還樂于幫助別人，并熱衷于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每次去盲童學(xué)校送溫暖，她不僅要編寫劇本，選音樂，調(diào)燈光，還要和盲童學(xué)生聊天，有盲童會(huì)拉小提琴的，她就不厭其煩地盡自己所能傳授，被盲童稱為大姐姐。

她的同學(xué)對(duì)她的印象也很好：“她一直給我們一種沉穩(wěn)、大氣的感覺，是一個(gè)十分優(yōu)秀的女孩。”“她總是那么開朗、可愛，和她在一起總有充滿陽光的感覺。”“記得在學(xué)農(nóng)時(shí)我們一起吃飯，發(fā)現(xiàn)她懂得很多蔬菜，我猜她在家一定幫媽媽做家務(wù)。”“她的成功源于勤奮與刻苦，每天早上六點(diǎn)半到教室，就見她一邊吃早餐一邊學(xué)習(xí)，珍惜零碎的時(shí)間，化整為零也許就是成功者與凡人的區(qū)別吧。”

對(duì)子穎的成長(zhǎng)發(fā)展這一話題，從美國(guó)回到沈陽音樂學(xué)院執(zhí)教的鋼琴家周寧說：“到美國(guó)留學(xué)的中國(guó)孩子，大部分都沒有“合作”或者說“和諧”的這方面經(jīng)驗(yàn)，他們的家長(zhǎng)也不會(huì)期待這樣的經(jīng)驗(yàn)，更不理解這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有極為重要的價(jià)值。”

美國(guó)大學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的精神、合作精神，在哥倫比亞大學(xué)這樣的名牌大學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)中，并不一味看重學(xué)生的成績(jī)，更看重的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)過音樂，參加樂隊(duì)訓(xùn)練及演出的經(jīng)歷，助人為樂的舉動(dòng)，都是子穎能夠進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)的通行證。

對(duì)孩子的教育不能“外包”，父母必須承擔(dān)其應(yīng)有的責(zé)任

省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李校長(zhǎng)表示，成才沒有模式可套用，試圖用一個(gè)成功案例來總結(jié)教育規(guī)律有失偏頗。學(xué)校應(yīng)該通過不同類型學(xué)生的成長(zhǎng)過程，來研究不同教育模式，以更好地因材施教。李校長(zhǎng)還說，比起被哥倫比亞大學(xué)錄取，更讓他高興的是子穎的獨(dú)立見解和責(zé)任意識(shí)。

曹方明老師回憶說：“子穎的父母都是熱心人，學(xué)校樂隊(duì)有事，他們都是積極的參與者，這可能讓幼小的子穎看到幫助他人的樂趣和愛心。”

在田麗萍看來，每一個(gè)人在幫助別人的時(shí)候，其實(shí)也是幫助自己，讓孩子從小體會(huì)自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，將來就懂得如何將所學(xué)貢獻(xiàn)于社會(huì)。

據(jù)周寧介紹，與我們對(duì)美國(guó)人放任孩子的老印象相反，美國(guó)家長(zhǎng)盯孩子之緊能讓你目瞪口呆。一些受過良好教育的父母，為了督促孩子的學(xué)業(yè)，辭職當(dāng)了家庭主婦或主男，沒事就到學(xué)校當(dāng)志愿人員。結(jié)果，一些富裕郊區(qū)的學(xué)校，不管是私立的還是公立的，招募志愿人員時(shí)，招一個(gè)來十個(gè)，學(xué)校根本招架不住。