關于《Rth-research Trends In Humanities Education & Philosophy》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Rth-research Trends In Humanities Education & Philosophy》雜志國際標準簡稱為RTH-RES TRENDS HUMAN，ISSN號：2284-0184。

該雜志由Università di Napoli Federico II出版，出版語言為English/German/Italian。作為一本專注于HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Rth-research Trends In Humanities Education & Philosophy》雜志中文名稱為：人文教育與哲學研究趨勢。

《人文教育與哲學研究趨勢》是一本專注于人文教育和哲學研究的學術期刊。該雜志旨在提供一個平臺，用于發表和交流在人文教育和哲學領域的前沿研究、理論探討和實證分析。期刊內容涵蓋廣泛，包括但不限于教育哲學、文化研究、倫理學、美學、文學理論以及教育政策和實踐等。雜志致力于推動人文學科的學術發展，鼓勵跨學科的研究方法，并促進全球學者之間的學術對話。期刊發表的文章不僅限于原創研究，還包括綜述文章、研究方法、案例研究和書評等，旨在為學術界提供豐富的研究資源和深入的理論洞察。

該雜志的目標讀者包括高等教育機構的教師、研究人員、研究生以及對人文教育和哲學有濃厚興趣的專業人士。通過發表高質量的研究成果，它旨在對教育實踐產生積極影響，并為相關領域的政策制定者提供科學依據。雜志采用嚴格的同行評審過程，確保發表的研究具有高學術標準和創新性。期刊的編輯團隊由經驗豐富的學者組成，他們在人文教育和哲學領域具有深厚的專業知識和學術影響力。通過這種方式，期刊不僅反映了當前研究的趨勢，還引領了學科的未來發展方向。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在HUMANITIES, MULTIDISCIPLINARY領域為N/A。

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