關于《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志國際標準簡稱為TEM J，ISSN號：2217-8309，E-ISSN號：2217-8333。
該雜志由UIKTEN出版，出版語言為English。作為一本專注于COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Tem Journal-technology Education Management Informatics》雜志中文名稱為：技術教育管理信息學。
《技術教育管理信息學》期刊致力于發表原創性、具有深遠影響的研究工作，這些研究深入探討了教育、技術以及社會變革三者之間的相互作用和融合。該期刊不僅為學術界提供了一個展示和交流的平臺，更鼓勵來自不同領域的研究者、科學家、教授、學生、工程師等知識探索者，積極分享他們在應對當代教育和技術挑戰方面的創新思路和突破性見解。
期刊特別強調研究的創新性和實踐價值，鼓勵作者提交能夠解決實際問題的解決方案，以及能夠推動社會進步和教育改革的前瞻性思考。通過這種方式，期刊旨在促進知識的傳播和應用，確保重要的研究發現不僅得到學術界的認可，也能夠在更廣泛的社會領域產生影響。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在COMPUTER SCIENCE, INFORMATION SYSTEMS領域為Q4。
Cite Score數據顯示，CiteScore：2.2，SJR：0.238，SNIP：0.537
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q2，排名：745 / 1543，百分位：51%； 大類：Social Sciences，小類：Information Systems and Management，分區：Q3，排名：87 / 148，百分位：41%；
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