關(guān)于《Learning Culture And Social Interaction》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。
《Learning Culture And Social Interaction》雜志創(chuàng)刊于2012年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)EARN CULT SOC INTER，ISSN號(hào)：2210-6561，E-ISSN號(hào)：2210-657X。
該雜志由Elsevier出版，出版周期為4 issues/year，出版語(yǔ)言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Learning Culture And Social Interaction》雜志中文名稱為：學(xué)習(xí)文化與社會(huì)互動(dòng)。
《學(xué)習(xí)、文化與社會(huì)互動(dòng)》期刊強(qiáng)調(diào)了社會(huì)互動(dòng)在促進(jìn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的核心作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅是個(gè)體獲取知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)社會(huì)化的過(guò)程，其中文化元素和社會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的影響。該期刊鼓勵(lì)跨學(xué)科的研究，涉及教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，以全面探索學(xué)習(xí)在不同社會(huì)文化背景下的多樣性和復(fù)雜性。
期刊所發(fā)表的文章涵蓋了從家庭、學(xué)校到工作場(chǎng)所等不同社會(huì)環(huán)境中的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，探討了語(yǔ)言、身份、權(quán)力、信仰等社會(huì)文化因素如何塑造學(xué)習(xí)過(guò)程。此外，該期刊還關(guān)注技術(shù)進(jìn)步如何影響社會(huì)互動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，包括數(shù)字媒體、社交媒體和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在內(nèi)的現(xiàn)代技術(shù)工具如何成為學(xué)習(xí)的新途徑。通過(guò)對(duì)這些主題的深入研究，《學(xué)習(xí)、文化與社會(huì)互動(dòng)》期刊旨在為教育工作者、研究人員、政策制定者以及所有對(duì)學(xué)習(xí)和社會(huì)發(fā)展感興趣的讀者提供新的視角和見(jiàn)解。它的目標(biāo)是促進(jìn)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程更深層次的理解，并為設(shè)計(jì)更有效的教育和社會(huì)干預(yù)策略提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。通過(guò)這些努力，期刊希望為建立更加包容和動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
分區(qū)情況：
在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于3區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學(xué)和教育研究中位于3區(qū)。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域?yàn)镼2。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：4.4，SJR：0.821，SNIP：1.372
學(xué)科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：325 / 1543，百分位：78%；
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