要提升在《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》雜志上的發表速度，可以從以下幾個方面著手：
1、了解期刊特點與要求
熟悉期刊定位、研讀投稿指南。
2、優化稿件質量
精心準備論文：在投稿前，確保論文結構清晰、邏輯嚴謹、語言流暢，并符合期刊的格式要求。
摘要與關鍵詞：撰寫簡潔明了的摘要和準確無誤的關鍵詞，以便編輯和審稿人快速了解論文的核心內容和創新點。
數據完整準確：確保研究數據完整、以便審稿人能夠快速驗證論文的可靠性和科學性。
3、積極溝通與合作
與編輯保持溝通、及時回應審稿意見、推薦審稿人。
4、選擇投稿時機
避開投稿高峰期、關注期刊動態。
5、利用專業服務
語言潤色服務：如果English不是作者的母語，可以考慮使用專業的語言潤色服務來修飾論文初稿和投稿信中的措辭，確保英語運用準確清晰。
《Teaching & Learning Inquiry-the Issotl Journal》雜志ISSN號：2167-4779，E-ISSN號：2167-4787，國際標準簡稱為TEACH LEARN INQ，中文名稱為：《教學與學習探究》。
該雜志由University of Calgary出版，出版語言為English，出版地區為Canada，被國際權威數據庫SCIE收錄，其在學術界擁有較高的影響力和學術地位。
《教學與學習探究》是一本專注于教學與學習研究的學術期刊，該雜志致力于推廣和深化對高等教育教學實踐的學術探究，旨在為教育工作者、學者和研究人員提供一個交流和分享研究成果的平臺。期刊的主要內容涵蓋了教學與學習的各個方面，包括但不限于教學方法的創新、學習過程的深入分析、課程設計的優化、評估與反饋機制的改進、以及教育技術的應用等。雜志鼓勵跨學科的研究，支持對教學實踐進行深入反思和批判性分析，以促進教育質量的提升和教學效果的優化。
該雜志不僅關注理論的探討，也重視實踐的創新和應用，鼓勵作者分享他們在教學與學習領域的成功經驗和創新實踐。通過發表高質量的研究論文、案例研究、評論文章和書評等，期刊為讀者提供了豐富的學術資源和實踐指導。它是一本開放獲取（Open Access）期刊，這意味著所有研究論文都可以免費在線獲取，從而促進了知識的廣泛傳播和學術交流。雜志的讀者群體廣泛，包括高等教育領域的教師、教學發展專家、課程設計者、教育政策制定者以及對教學與學習研究感興趣的學者。
該雜志在中科院分區表中，在JCR分區等級為Q2。其影響因子為1.7。
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