關于《Studies In Second Language Learning And Teaching》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《Studies In Second Language Learning And Teaching》雜志國際標準簡稱為Stud Second Lang Le，ISSN號：2083-5205，E-ISSN號：2084-1965。

該雜志由Department of English Studies Faculty of Pedagogy and Fine Arts Adam Mickiewicz University出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于LINGUISTICS領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Studies In Second Language Learning And Teaching》雜志中文名稱為：第二語言學習與教學研究。

該雜志致力于報道此前未發表的關于第二語言和外語學習和教學的最高質量理論和實證研究。它涉及任何語言的學習和教學，而不僅僅是英語，并關注各種主題，從第二語言習得的基本過程，在指導和非指導環境中語言學習的各個方面，以及教學過程的不同方面，包括教學大綱的選擇、材料設計、課堂實踐和評估。雜志的目標是提供一個平臺，供語言學家、教育工作者、研究人員和研究生分享他們的研究成果和見解，以促進第二語言學習和教學領域的知識發展。它強調跨學科的方法，鼓勵對語言學習過程中的心理、社會和文化因素的研究。

分區情況：

在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科文學中位于1區，小類學科LINGUISTICS語言學中位于2區。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在LINGUISTICS領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：5.3，SJR：1.455，SNIP：2.116

學科類別

大類：Arts and Humanities，小類：Language and Linguistics，分區：Q1，排名：44 / 1088，百分位：96%； 大類：Arts and Humanities，小類：Linguistics and Language，分區：Q1，排名：53 / 1167，百分位：95%；

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