關于《E-learning And Digital Media》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。

《E-learning And Digital Media》雜志國際標準簡稱為E-LEARNING DIGITAL M，ISSN號：2042-7530。

該雜志由SAGE出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。

《E-learning And Digital Media》雜志中文名稱為：電子學習和數字媒體。

《電子學習和數字媒體》是一本專注于電子學習和數字媒體領域的國際同行評審期刊。該期刊致力于發表關于教育技術、多媒體學習環境設計、在線學習社區、虛擬現實和增強現實在教育中的應用、以及教育數據分析等方面的原創研究文章。期刊的目標是推動教育理論與實踐的結合，促進教育技術的創新和發展，并為教育工作者、研究人員和政策制定者提供一個交流最新研究成果的平臺。

期刊通常包含研究論文、綜述文章、案例研究、觀點文章和書評等多種類型的稿件，涵蓋從基礎教育到成人教育和職業培訓的廣泛教育層次。雜志強調實證研究和理論探討的平衡，鼓勵提交跨學科的研究，以促進教育領域的全面發展。該期刊通過提供開放獲取選項，確保研究成果能夠廣泛傳播，從而對全球教育實踐產生積極影響。雜志是教育技術研究者和從業者不可或缺的資源，它不僅反映了該領域的前沿趨勢，還提供了寶貴的知識和見解，以支持教育的現代化和全球化。

JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。

Cite Score數據顯示，CiteScore：6.2，SJR：0.646，SNIP：1.319

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：183 / 1543，百分位：88%； 大類：Social Sciences，小類：Computer Science Applications，分區：Q2，排名：237 / 817，百分位：71%；

聲明：本信息依據互聯網公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯系我們及時更正。