《International Journal Of Educational Psychology》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：2014-3591。
出版語言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：INT J EDUC PSYCHOL
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
期刊定位與內(nèi)容：
國(guó)際教育心理學(xué)雜志(International Journal Of Educational Psychology)是一本由Hipatia Press出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊，
《國(guó)際教育心理學(xué)雜志》致力于促進(jìn)全球范圍內(nèi)對(duì)兒童、青少年及其家庭的心理和教育問題的深入理解。該期刊涵蓋了廣泛的跨學(xué)科研究領(lǐng)域，包括但不限于認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)情感學(xué)習(xí)、教育干預(yù)、家庭動(dòng)態(tài)以及文化差異對(duì)教育的影響。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究文章，旨在為教育者、心理學(xué)家、研究人員和政策制定者提供寶貴的見解和實(shí)用的策略，以推動(dòng)教育實(shí)踐的改善和心理健康的提升。
期刊遵循嚴(yán)格的雙盲匿名同行評(píng)審程序，確保每篇稿件在評(píng)審過程中獲得公正、客觀的評(píng)價(jià)。同行評(píng)審不僅提高了研究的質(zhì)量和可信度，還保證了期刊內(nèi)容的學(xué)術(shù)性和創(chuàng)新性。在此過程中，作者的身份和評(píng)審者的意見都是保密的，從而維護(hù)了學(xué)術(shù)交流的公正性和完整性。
發(fā)文量：
近年來，該期刊的年發(fā)文量約為12篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q4，2023年發(fā)布的影響因子為1.1，CiteScore指數(shù)1.9，SJR指數(shù)0.362。本刊為開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：1.9
- SJR：0.362
- SNIP：0.745
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q3 | 814 / 1543 |
47%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q3 | 237 / 360 |
34%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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