關于《Remie-multidisciplinary Journal Of Educational Research》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Remie-multidisciplinary Journal Of Educational Research》雜志國際標準簡稱為REMIE-MULTIDISCIP J，ISSN號：2014-2862。
該雜志由Hipatia Press出版，出版語言為English/Spanish/Portuguese。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Remie-multidisciplinary Journal Of Educational Research》雜志中文名稱為：Remie-多學科教育研究雜志。
《Remie-多學科教育研究雜志》發表對理解和改進教育過程有重大貢獻的研究成果。REMIE不僅收集來自不同學科和方法論的研究成果，還收集跨學科研究團隊進行的研究。在這方面，歡迎在教育、社會學、心理學、人類學、歷史、哲學、經濟學、語言學、地理學或政治學等領域開展與教育研究相關的學科和跨學科工作。這本科學雜志的出現是為了應對西班牙和拉丁美洲教育研究領域傳統上存在的科學知識的過度分割。它旨在通過展示有利于教育公平和社會進步的理論和經驗證據，成為一個國際討論和批評的空間。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。
Cite Score數據顯示，CiteScore：6.4，SJR：0.597，SNIP：1.305
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Sociology and Political Science，分區：Q1，排名：103 / 1466，百分位：93%； 大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：163 / 1543，百分位：89%；
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