關于《Zdm-mathematics Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Zdm-mathematics Education》雜志創刊于1969年，國際標準簡稱為ZDM-MATH EDUC，ISSN號：1863-9690，E-ISSN號：1863-9704。
該雜志由Springer Nature出版，出版周期為7 issues per year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Zdm-mathematics Education》雜志中文名稱為：Zdm-數學教育。
ZDM - 《數學教育》是最古老的數學教育研究期刊之一。每年七期專題刊物上刊登的論文嚴格受邀投稿，隨后由客座編輯進行內部同行評審，并由受邀專家進行外部評審。該期刊旨在調查、討論和擴展當前基于研究和理論的觀點，以及創建一個批判性分析數學教育問題的論壇。讀者主要是世界各地對該領域當前發展感興趣的數學教育研究人員。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于2區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于2區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：6.4，SJR：1.102，SNIP：1.901
學科類別
大類：Mathematics，小類：General Mathematics，分區：Q1，排名：13 / 399，百分位：96%； 大類：Mathematics，小類：Education，分區：Q1，排名：166 / 1543，百分位：89%；
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