關(guān)于《Clinical Teacher》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Clinical Teacher》雜志國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為CLIN TEACH，ISSN號：1743-4971，E-ISSN號：1743-498X。

該雜志由Wiley-Blackwell出版，出版語言為English。作為一本專注于MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Clinical Teacher》雜志中文名稱為：臨床老師。

《臨床老師》為全球的臨床教師、教育研究者、學(xué)生和醫(yī)療專業(yè)人員提供了一個分享經(jīng)驗、討論問題和展示創(chuàng)新的平臺。雜志的目標(biāo)是提高臨床教育的質(zhì)量和效果，推動醫(yī)學(xué)教育的最佳實踐，以及促進(jìn)教育研究和教學(xué)法的發(fā)展。雜志內(nèi)容涵蓋了醫(yī)學(xué)教育的各個方面，包括教學(xué)方法、評估策略、課程設(shè)計、學(xué)生評估、導(dǎo)師培訓(xùn)、職業(yè)發(fā)展等。該雜志鼓勵原創(chuàng)研究、系統(tǒng)評價、元分析、教育干預(yù)研究、教育技術(shù)和模擬訓(xùn)練的應(yīng)用研究，以及關(guān)于教育政策和實踐的討論。此外，它還發(fā)表關(guān)于教育領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊協(xié)作、跨專業(yè)教育和持續(xù)專業(yè)發(fā)展的文章。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在MEDICINE, RESEARCH & EXPERIMENTAL領(lǐng)域為Q4。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：2.9，SJR：0.504，SNIP：0.813

學(xué)科類別

大類：Nursing，小類：Review and Exam Preparation，分區(qū)：Q1，排名：1 / 4，百分位：87%；

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