關于《Literacy》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Literacy》雜志創刊于1970年，國際標準簡稱為LITERACY，ISSN號：1741-4350，E-ISSN號：1741-4369。
該雜志由Wiley-Blackwell出版，出版周期為3 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Literacy》雜志中文名稱為：讀寫能力。
《Literacy》是英國掃盲協會（前身為英國閱讀協會）的官方期刊，該協會是掃盲教師的專業協會。Literacy是一本經過評審的期刊，面向那些對讀寫能力的研究和發展感興趣的人。其讀者群包括從業者、教師教育者、研究人員以及本科生和研究生。掃盲為教育工作者提供了一個辯論論壇，通過仔細審查研究證據，反思創新實踐的分析，并審查最近的政策發展。
《掃盲》雜志在國際學術界具有很高的影響力，其發表的文章經常被其他學術期刊引用和討論。該雜志不僅為學術界提供重要的學術資源，還通過組織學術會議、研討會和其他活動促進學術交流與合作。此外，它還關注教育實踐中的閱讀和寫作問題，為教育工作者提供了寶貴的參考和指導。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科LANGUAGE & LINGUISTICS語言與語言學中位于3區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：3，SJR：0.477，SNIP：1.098
學科類別
大類：Arts and Humanities，小類：Language and Linguistics，分區：Q1，排名：131 / 1088，百分位：88%； 大類：Arts and Humanities，小類：Education，分區：Q2，排名：558 / 1543，百分位：63%；
投稿咨詢聲明：本信息依據互聯網公開資料整理，若存在錯誤，請及時聯系我們及時更正。
