關于《International Journal Of Instruction》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《International Journal Of Instruction》雜志國際標準簡稱為INT J INSTR，ISSN號：1694-609X，E-ISSN號：1308-1470。
該雜志由Eski?ehir Osmangazi University出版，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE收錄，在學術界具有較高的影響力。
《International Journal Of Instruction》雜志中文名稱為：國際教學雜志。
《國際教學雜志》是一本專注于教育和教學領域的國際性學術期刊，致力于為全球的教育工作者、學者和研究人員提供一個交流和分享最新教育研究成果、教學方法和教育理念的平臺。通過高質量的研究論文、案例分析、評論和綜述文章，該雜志旨在推動教育領域的知識創新和實踐改進。讀者可以發現各種主題的文章，涵蓋了從幼兒教育到高等教育的各個層次，以及特殊教育、職業教育、成人教育等多個領域。此外，雜志還關注教育技術的應用、課程設計、評估方法、教師專業發展等議題，以滿足不同讀者的需求。雜志緊跟時代步伐，關注教育領域的熱點問題和前沿動態，為讀者提供有關教育改革、創新和發展趨勢的最新信息。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q2。
Cite Score數據顯示，CiteScore：4.3，SJR：0.612，SNIP：1.483
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q1，排名：285 / 1469，百分位：80%；
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