關于《Education As Change》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內容、禁止署名、保證數據完整性
二、AI輔助的用途
語言潤色，文獻綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。
3.保持學術誠信與原創性：作者應確保論文的核心內容和創新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。
4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現個人的學術思考和見解。
《Education As Change》雜志創刊于1980年，國際標準簡稱為EDUC CHANGE，ISSN號：1682-3206，E-ISSN號：1947-9417。
該雜志由Unisa Press出版，出版周期為1 issue/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數據庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。
《Education As Change》雜志中文名稱為：教育變革。
《教育變革》是一本致力于推動教育領域內批判性對話和實踐創新的同行評審學術在線期刊。該期刊的核心關注點是教育平等，旨在探討和分析教育如何作為一個強有力的工具來促進社會變革和提升教育公平。該期刊還關注教育技術的發展，探討信息技術如何為教育提供新的可能性，包括遠程教育、在線學習平臺、以及數字化教學資源的開發和應用。這些技術的發展為教育提供了更廣泛的接入機會，有助于縮小教育差距。
期刊發表的原創文章涵蓋了廣泛的議題，包括但不限于教育政策、教學法、課程設計、評估方法、以及教育技術的使用等。這些文章通常基于實證研究，提供深入的理論分析和實踐案例，以揭示教育實踐中存在的不平等問題，并提出解決這些問題的策略和方法。
分區情況：
在中科院最新升級版分區表中，該雜志在大類學科教育學中位于4區，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于4區。
JCR分區信息按JIF指標學科分區，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q3。
Cite Score數據顯示，CiteScore：1.4，SJR：0.245，SNIP：0.735
學科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區：Q3，排名：959 / 1543，百分位：37%；
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