《Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning》出版語言：English，具體論文語言需根據(jù)相關(guān)征稿要求而定，可聯(lián)系雜志社或在線客服。
該雜志是一本由Purdue University Press出版的國際知名學(xué)術(shù)期刊，出版語言：English，專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領(lǐng)域，重點(diǎn)介紹EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)跨學(xué)科期刊》是一本專注于問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)研究的學(xué)術(shù)期刊。該雜志發(fā)表的研究內(nèi)容涵蓋了PBL的理論探討、實(shí)證研究、案例分析、教學(xué)實(shí)踐和評價(jià)方法等多個(gè)方面。期刊的目標(biāo)是促進(jìn)不同學(xué)科間的交叉融合，以及PBL在高等教育和職業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用和發(fā)展。
雜志強(qiáng)調(diào)PBL作為一種學(xué)生中心的教學(xué)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生通過解決復(fù)雜的、開放式的問題來構(gòu)建知識(shí)和發(fā)展關(guān)鍵技能。通過發(fā)表相關(guān)研究，期刊旨在為教育工作者、研究人員和政策制定者提供證據(jù)支持的教學(xué)策略和課程設(shè)計(jì)理念，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、批判性思維能力和終身學(xué)習(xí)能力。雜志采用同行評審過程，確保發(fā)表的研究具有高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)踐價(jià)值。期刊的讀者群體包括高等教育教師、教育研究人員、研究生、教育政策制定者以及對PBL感興趣的教育實(shí)踐者。
此外，關(guān)于《Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning》的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下：
（1）JCR分區(qū)信息：按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3，按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū)：Q3
JCR分區(qū)信息
Interdisciplinary Journal Of Problem-based Learning（2023-2024年最新版數(shù)據(jù)）
| 按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 555 / 756 |
26.7%
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| 按JCI指標(biāo)學(xué)科分區(qū) | 收錄子集 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 學(xué)科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | ESCI | Q3 | 472 / 756 |
37.63%
|
湯森路透每年出版一本《期刊引用報(bào)告》（Journal Citation Reports，簡稱JCR）。JCR對86000多種SCI期刊的影響因子（Impact Factor）等指數(shù)加以統(tǒng)計(jì)。JCR將收錄期刊分為176個(gè)不同學(xué)科類別在JCR的Journal Ranking中，主要參考當(dāng)年IF，最終每個(gè)分區(qū)的期刊數(shù)量是均分的。
（2）Cite Score（2024年最新版）
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.4
- SJR：0.439
- SNIP：1.267
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 331 / 1543 |
78%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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