《Nursing Education Perspectives》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN:1536-5026,電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào):1943-4685。
出版語言:English
國(guó)際簡(jiǎn)稱:NURS EDUC PERSPECT
研究方向:EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
期刊定位與內(nèi)容:
護(hù)理教育觀點(diǎn)(Nursing Education Perspectives)是一本由Wolters Kluwer Health出版的學(xué)術(shù)刊物,主要報(bào)道EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選來源期刊,
《護(hù)理教育觀點(diǎn)》是一本專注于護(hù)理教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊,旨在為護(hù)理教育者、研究人員和實(shí)踐者提供一個(gè)交流和分享最新研究成果、教育創(chuàng)新和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)。該雜志致力于推動(dòng)護(hù)理教育的發(fā)展和改進(jìn),以提高護(hù)理質(zhì)量和患者護(hù)理水平。雜志的內(nèi)容涵蓋了護(hù)理教育的各個(gè)方面,包括課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、評(píng)估策略、臨床實(shí)踐、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展等,為讀者提供有關(guān)護(hù)理教育的最新信息、研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)護(hù)理教育中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過發(fā)表高質(zhì)量的研究論文和教育實(shí)踐報(bào)告,該雜志為推動(dòng)護(hù)理教育的發(fā)展和改進(jìn)做出了積極貢獻(xiàn)。
發(fā)文量:
近年來,該期刊的年發(fā)文量約為109篇。
學(xué)術(shù)影響力:
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí):Q3,2023年發(fā)布的影響因子為0.9,CiteScore指數(shù)1.9,SJR指數(shù)0.358。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score(2024年最新版)
- CiteScore:1.9
- SJR:0.358
- SNIP:0.524
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類:Nursing 小類:General Nursing | Q3 | 71 / 139 |
49%
|
| 大類:Nursing 小類:Education | Q3 | 802 / 1543 |
48%
|
CiteScore:該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出,指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是:例如,某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù),除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
聲明:本信息依據(jù)互聯(lián)網(wǎng)公開資料整理,若存在錯(cuò)誤,請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系我們及時(shí)更正。