《Psychology Learning And Teaching-plat》國際標準刊號?ISSN：1475-7257。
出版語言：English
國際簡稱：PSYCHOL LEARN TEACH-
研究方向：PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY
期刊定位與內容：
心理學學習與教學平臺(Psychology Learning And Teaching-plat)是一本由SAGE出版的學術刊物，主要報道PSYCHOLOGY, MULTIDISCIPLINARY相關領域研究成果與實踐。本刊已入選來源期刊，
《心理學學習與教學平臺》作為一本專注于心理學教育領域的學術期刊，它的核心使命是促進心理學教學和學習的創新與改進。該期刊為心理學教育工作者、研究者以及學生提供了一個交流思想、分享經驗、討論教學策略和評估方法的多維度平臺。
期刊的內容涵蓋了心理學教育的多個方面，包括但不限于教學方法的創新、學習理論的應用、課程設計、學生參與度的提升、以及教學技術的發展。它鼓勵跨學科的研究，探索如何將心理學的原理和發現應用于教育實踐中，以提高學習效率和教學效果。還關注心理學教育的全球化視角，鼓勵來自不同文化和教育體系的研究者分享他們的見解和實踐，從而促進國際間的學術交流和合作。通過發表高質量的研究和實踐報告，旨在建立一個有關心理學教學和學習的學術共同體，推動該領域的持續發展和進步。
發文量：
近年來，該期刊的年發文量約為21篇。
學術影響力：
2021-2022年最新版WOS分區等級：Q2，2023年發布的影響因子為1.9，CiteScore指數4.3，SJR指數0.83。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：4.3
- SJR：0.83
- SNIP：1.013
| 學科類別 | 分區 | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 340 / 1543 |
77%
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| 大類：Social Sciences 小類：General Psychology | Q2 | 66 / 216 |
69%
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CiteScore：該指標由Elsevier于2016年提出，指期刊發表的單篇文章平均被引用次數。CiteScorer的計算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發表的文章在2022年獲得的被引次數，除以該期刊2019年、2020年和2021發表并收錄于Scopus中的文章數量總和。
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