關(guān)于《Interface-comunicacao Saude Educacao》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴(lài)AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。
《Interface-comunicacao Saude Educacao》雜志國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱(chēng)為INTERFACE-BOTUCATU，ISSN號(hào)：1414-3283，E-ISSN號(hào)：1807-5762。
該雜志由Faculdade de Medicina de Botucatu (Unesp)出版，出版語(yǔ)言為English/Spanish/Portuguese。作為一本專(zhuān)注于PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Interface-comunicacao Saude Educacao》雜志中文名稱(chēng)為：健康教育通訊接口。
《健康教育通訊接口》是一本巴西的學(xué)術(shù)期刊。該雜志專(zhuān)注于傳播、健康和教育領(lǐng)域的交叉研究，旨在發(fā)表能夠促進(jìn)這些領(lǐng)域知識(shí)進(jìn)步的原創(chuàng)研究和其他相關(guān)材料。期刊內(nèi)容包括理論分析、經(jīng)驗(yàn)報(bào)告、評(píng)論性文章、案例研究、訪談和書(shū)籍評(píng)論等，涵蓋了教育和健康實(shí)踐中的溝通策略和方法。
其特點(diǎn)在于其跨學(xué)科的研究視角，它鼓勵(lì)學(xué)者們探討教育和健康領(lǐng)域中的溝通問(wèn)題，以及這些問(wèn)題如何通過(guò)不同的哲學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)途徑得到解決。期刊的學(xué)術(shù)定位是成為促進(jìn)教育和健康領(lǐng)域溝通研究的領(lǐng)先平臺(tái)，特別是在拉丁美洲地區(qū)。該期刊對(duì)于教育和健康領(lǐng)域的研究者、從業(yè)者和政策制定者具有重要意義。它不僅提供了一個(gè)分享研究成果和最佳實(shí)踐的平臺(tái)，還通過(guò)發(fā)表跨學(xué)科研究，促進(jìn)了這些領(lǐng)域的理論和實(shí)踐發(fā)展。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在PUBLIC, ENVIRONMENTAL & OCCUPATIONAL HEALTH領(lǐng)域?yàn)镼4。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：1，SJR：0.248，SNIP：0.528
學(xué)科類(lèi)別
大類(lèi)：Social Sciences，小類(lèi)：Communication，分區(qū)：Q3，排名：305 / 511，百分位：40%； 大類(lèi)：Social Sciences，小類(lèi)：Education，分區(qū)：Q3，排名：1126 / 1543，百分位：27%；
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