關于《Journal Of Positive Behavior Interventions》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術思考和見解。

《Journal Of Positive Behavior Interventions》雜志創(chuàng)刊于1999年，國際標準簡稱為J POSIT BEHAV INTERV，ISSN號：1098-3007，E-ISSN號：1538-4772。

該雜志由SAGE出版，出版周期為4 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于Multiple領域的學術期刊，它被國際權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Journal Of Positive Behavior Interventions》雜志中文名稱為：積極行為干預雜志。

《積極行為干預雜志》的目的是擴大學校、家庭和社區(qū)環(huán)境中有效行為支持的知識和實踐，重點關注兒童、青少年和成年人生活中的綜合結果。目標是擴展經驗數(shù)據(jù)庫；加強概念框架；并為研究人員、專業(yè)人士、家庭和政策制定者提供一個論壇。文章與行為支持的發(fā)展和應用有關。提供了健全的、基于研究的積極行為支持原則，適用于學校、家庭和社區(qū)環(huán)境中行為適應有挑戰(zhàn)的人。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科心理學中位于3區(qū)，小類學科EDUCATION, SPECIAL特殊教育學中位于2區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION, SPECIAL領域為Q3。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：4.9，SJR：1.181，SNIP：1.943

學科類別

大類：Medicine，小類：Pediatrics, Perinatology and Child Health，分區(qū)：Q1，排名：58 / 330，百分位：82%； 大類：Medicine，小類：Developmental and Educational Psychology，分區(qū)：Q2，排名：98 / 360，百分位：72%；

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