《Journal Of The Learning Sciences》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1050-8406，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1532-7809。
創(chuàng)刊時(shí)間：1992年
出版周期：4 issues/year
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：J LEARN SCI
研究方向：Multiple
期刊定位與內(nèi)容：
學(xué)習(xí)科學(xué)雜志(Journal Of The Learning Sciences)是一本由Taylor & Francis出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道Multiple相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來(lái)源期刊，該刊創(chuàng)刊于1992年，出版周期4 issues/year。
《學(xué)習(xí)科學(xué)雜志》發(fā)表專家撰寫的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹教育學(xué)和教育研究的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
學(xué)習(xí)科學(xué)雜志（JLS）是國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)會(huì)的兩份官方期刊之一。JLS為教育和學(xué)習(xí)的研究提供了一個(gè)多學(xué)科的論壇，為人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)的理論提供信息。它發(fā)表了闡明學(xué)習(xí)過(guò)程的研究，以及技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐和學(xué)習(xí)環(huán)境如何被設(shè)計(jì)來(lái)支持不同環(huán)境下的學(xué)習(xí)。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期4 issues/year。近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為14篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為3，CiteScore指數(shù)10.7，SJR指數(shù)2.105。本刊非開(kāi)放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：10.7
- SJR：2.105
- SNIP：3.011
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 43 / 1543 |
97%
|
| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 16 / 360 |
95%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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