關(guān)于《Advances In Physiology Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說明和范圍。

3.保持學(xué)術(shù)誠信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學(xué)術(shù)思考和見解。

《Advances In Physiology Education》雜志創(chuàng)刊于1989年，國際標(biāo)準(zhǔn)簡稱為ADV PHYSIOL EDUC，ISSN號：1043-4046，E-ISSN號：1522-1229。

該雜志由American Physiological Society出版，出版周期為Quarterly，出版語言為English。作為一本專注于醫(yī)學(xué)-生理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國際權(quán)威數(shù)據(jù)庫SCIE收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。

《Advances In Physiology Education》雜志中文名稱為：生理學(xué)教育進(jìn)展。

《生理學(xué)教育進(jìn)展》旨在促進(jìn)和傳播教育學(xué)術(shù)成果，以加強(qiáng)生理學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和病理生理學(xué)的教學(xué)和學(xué)習(xí)。該期刊發(fā)表同行評審的創(chuàng)新描述，這些創(chuàng)新可改善課堂和實驗室的教學(xué)，發(fā)表有關(guān)教育的論文，以及基于我們目前對生理機(jī)制的理解的評論文章。特別歡迎對教學(xué)和研究新技術(shù)以及教育教學(xué)法進(jìn)行評估的投稿。該期刊的讀者包括各個級別的教育工作者：K-12、本科、研究生和專業(yè)課程。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于4區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES學(xué)科教育中位于4區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION, SCIENTIFIC DISCIPLINES領(lǐng)域為Q2。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3.4，SJR：0.621，SNIP：0.955

學(xué)科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：458 / 1543，百分位：70%； 大類：Social Sciences，小類：Physiology，分區(qū)：Q3，排名：130 / 193，百分位：32%；

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