《Educational Psychology Review》國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)?ISSN：1040-726X，電子期刊的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)：1573-336X。
創(chuàng)刊時(shí)間：1989年
出版周期：4 issues per year
出版語(yǔ)言：English
國(guó)際簡(jiǎn)稱：EDUC PSYCHOL REV
研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL
期刊定位與內(nèi)容：
教育心理學(xué)評(píng)論(Educational Psychology Review)是一本由Springer Nature出版的學(xué)術(shù)刊物，主要報(bào)道PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL相關(guān)領(lǐng)域研究成果與實(shí)踐。本刊已入選、社會(huì)科學(xué)引文索引（SCIE）來(lái)源期刊，屬于國(guó)際一流期刊。該刊創(chuàng)刊于1989年，出版周期4 issues per year。
《教育心理學(xué)評(píng)論》發(fā)表專家撰寫的簡(jiǎn)短易懂的評(píng)論，重點(diǎn)介紹心理學(xué)：教育的最新關(guān)鍵主題。每篇文章都是對(duì)該主題的最新、完整的總結(jié)，方便尚未深入研究的人閱讀。
《教育心理學(xué)評(píng)論》是一個(gè)國(guó)際論壇，用于發(fā)表同行評(píng)審的綜合評(píng)論文章、專題、對(duì)先前研究或新研究方向的反思或評(píng)論、訪談、復(fù)制和干預(yù)文章 - 所有這些都與教育心理學(xué)領(lǐng)域有關(guān)。所有出版物都提供了適合教育心理學(xué)廣泛讀者群的廣泛覆蓋范圍，并具有足夠的深度來(lái)為該領(lǐng)域的專家提供信息。
出版周期與發(fā)文量：
該雜志出版周期4 issues per year。近年來(lái)，該期刊的年發(fā)文量約為108篇。
學(xué)術(shù)影響力：
2021-2022年最新版WOS分區(qū)等級(jí)：Q1，2023年發(fā)布的影響因子為10.1，CiteScore指數(shù)15.7，SJR指數(shù)4.321。本刊非開放獲取期刊。
Cite Score（2024年最新版）
- CiteScore：15.7
- SJR：4.321
- SNIP：5.384
| 學(xué)科類別 | 分區(qū) | 排名 | 百分位 |
| 大類：Social Sciences 小類：Education | Q1 | 14 / 1543 |
99%
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| 大類：Social Sciences 小類：Developmental and Educational Psychology | Q1 | 6 / 360 |
98%
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CiteScore：該指標(biāo)由Elsevier于2016年提出，指期刊發(fā)表的單篇文章平均被引用次數(shù)。CiteScorer的計(jì)算方式是：例如，某期刊2022年CiteScore的計(jì)算方法是該期刊在2019年、2020年和2021年發(fā)表的文章在2022年獲得的被引次數(shù)，除以該期刊2019年、2020年和2021發(fā)表并收錄于Scopus中的文章數(shù)量總和。
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