關于《Teaching And Teacher Education》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒有明確的官方聲明指出該雜志絕對接受或拒絕AI輔助撰寫的論文，可能會根據(jù)具體情況進行逐案評估，作者在投稿前可以與雜志社進行溝通或咨詢在線客服。

SCI期刊對AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細分析：

一、AI輔助論文的使用限制

禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性

二、AI輔助的用途

語言潤色，文獻綜述，圖表推薦

三、建議與策略

1.了解目標期刊政策：在投稿前，作者應仔細研究目標SCI期刊的政策和指南，了解其對AI輔助論文的態(tài)度和要求。

2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術，作者應在投稿時明確聲明，并提供詳細的AI使用說明和范圍。

3.保持學術誠信與原創(chuàng)性：作者應確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點是由自己獨立完成的，避免過度依賴AI生成的內(nèi)容。

4.深度改寫與個性化處理：對AI生成的內(nèi)容進行深度改寫和個性化處理，以體現(xiàn)個人的學術思考和見解。

《Teaching And Teacher Education》雜志創(chuàng)刊于1985年，國際標準簡稱為TEACH TEACH EDUC，ISSN號：0742-051X，E-ISSN號：1879-2480。

該雜志由Elsevier出版，出版周期為8 issues/year，出版語言為English。作為一本專注于EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域的學術期刊，它被國際權威數(shù)據(jù)庫SCIE、SSCI收錄，在學術界具有較高的影響力。

《Teaching And Teacher Education》雜志中文名稱為：教學與教師教育。

《教學與教師教育》是一本國際期刊，主要關注處于國際視野和背景下的教師、教學和教師教育。該雜志側重于從幼兒到高中（中等教育）、教師準備，以及有關教師專業(yè)發(fā)展和教師教育的高等教育。該雜志是一本多學科期刊，致力于沒有單一的方法、學科、方法或范式。該雜志歡迎采用各種方法（定性、定量和混合方法）進行實證研究；還發(fā)表高質(zhì)量的系統(tǒng)綜述和薈萃分析。手稿應加強、建立和擴展教學和教師教育中的理論、研究和實踐的邊界。該雜志不會主動發(fā)布書評，不接受客座編輯和特刊的提議。

分區(qū)情況：

在中科院最新升級版分區(qū)表中，該雜志在大類學科教育學中位于1區(qū)，小類學科EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究中位于1區(qū)。

JCR分區(qū)信息按JIF指標學科分區(qū)，該雜志在EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH領域為Q1。

Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：6.5，SJR：1.663，SNIP：2.467

學科類別

大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q1，排名：160 / 1543，百分位：89%；

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