關(guān)于《Learning Disability Quarterly》雜志是否接受AI輔助的論文，目前并沒(méi)有明確的官方聲明指出該雜志絕對(duì)接受或拒絕AI輔助撰寫(xiě)的論文，可能會(huì)根據(jù)具體情況進(jìn)行逐案評(píng)估，作者在投稿前可以與雜志社進(jìn)行溝通或咨詢在線客服。
SCI期刊對(duì)AI輔助論文的接受程度因期刊而異，以下是對(duì)SCI期刊接受AI輔助論文情況的詳細(xì)分析：
一、AI輔助論文的使用限制
禁止生成核心內(nèi)容、禁止署名、保證數(shù)據(jù)完整性
二、AI輔助的用途
語(yǔ)言潤(rùn)色，文獻(xiàn)綜述，圖表推薦
三、建議與策略
1.了解目標(biāo)期刊政策：在投稿前，作者應(yīng)仔細(xì)研究目標(biāo)SCI期刊的政策和指南，了解其對(duì)AI輔助論文的態(tài)度和要求。
2.明確聲明AI使用情況：如果論文中使用了AI輔助技術(shù)，作者應(yīng)在投稿時(shí)明確聲明，并提供詳細(xì)的AI使用說(shuō)明和范圍。
3.保持學(xué)術(shù)誠(chéng)信與原創(chuàng)性：作者應(yīng)確保論文的核心內(nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)是由自己獨(dú)立完成的，避免過(guò)度依賴AI生成的內(nèi)容。
4.深度改寫(xiě)與個(gè)性化處理：對(duì)AI生成的內(nèi)容進(jìn)行深度改寫(xiě)和個(gè)性化處理，以體現(xiàn)個(gè)人的學(xué)術(shù)思考和見(jiàn)解。
《Learning Disability Quarterly》雜志創(chuàng)刊于1978年，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)稱為L(zhǎng)EARN DISABILITY Q，ISSN號(hào)：0731-9487，E-ISSN號(hào)：2168-376X。
該雜志由SAGE出版，出版周期為4 issues/year，出版語(yǔ)言為English。作為一本專注于Multiple領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，它被國(guó)際權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)SCIE、SSCI收錄，在學(xué)術(shù)界具有較高的影響力。
《Learning Disability Quarterly》雜志中文名稱為：學(xué)習(xí)障礙季刊。
《學(xué)習(xí)障礙季刊》是一本專注于有學(xué)習(xí)障礙的兒童、青年和成年人的學(xué)術(shù)期刊。該期刊致力于出版高質(zhì)量的研究和獎(jiǎng)學(xué)金，旨在改善這一特殊群體的教育成果、機(jī)會(huì)和服務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，雜志積極尋求并發(fā)表那些具有創(chuàng)新性、實(shí)用性和影響力的文章。這些文章不僅提供了對(duì)學(xué)習(xí)障礙的深入理解，還提出了一系列切實(shí)可行的解決方案和策略，以幫助教育工作者、家長(zhǎng)和相關(guān)專業(yè)人士更好地支持和輔導(dǎo)有學(xué)習(xí)障礙的個(gè)體。
此外，它還關(guān)注教育公平和包容性，致力于推動(dòng)社會(huì)各界對(duì)學(xué)習(xí)障礙問(wèn)題的關(guān)注和支持。通過(guò)發(fā)表高質(zhì)量的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，該期刊為政策制定者、教育工作者和研究人員提供了一個(gè)重要的信息交流平臺(tái)，推動(dòng)了學(xué)習(xí)障礙領(lǐng)域的不斷發(fā)展和進(jìn)步。
分區(qū)情況：
在中科院最新升級(jí)版分區(qū)表中，該雜志在大類學(xué)科教育學(xué)中位于4區(qū)，小類學(xué)科EDUCATION, SPECIAL特殊教育學(xué)中位于4區(qū)。
JCR分區(qū)信息按JIF指標(biāo)學(xué)科分區(qū)，該雜志在EDUCATION, SPECIAL領(lǐng)域?yàn)镼2。
Cite Score數(shù)據(jù)顯示，CiteScore：3.5，SJR：0.746，SNIP：1.35
學(xué)科類別
大類：Social Sciences，小類：Education，分區(qū)：Q2，排名：444 / 1543，百分位：71%； 大類：Social Sciences，小類：General Health Professions，分區(qū)：Q2，排名：8 / 21，百分位：64%；
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